Giáo án Bài 3 Lịch sử 9 Chân trời sáng tạo (2024): Châu Á từ năm 1918 đến năm 1945

BÀI 3: CHÂU Á TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945 (2 tiết) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ: Nêu được những nét chính về tình hình
châu Á từ năm 1918 đến năm 1945. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm
những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
- Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập và
tìm cách giải quyết chúng. Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng thông tin của một số tư liệu lịch
sử để nhận thức về tình hình một số nước châu Á như Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn
Độ và khu vực Đông Nam Á trong những năm 1918 - 1945.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được những nét chính về tình hình
châu Á từ năm 1918 đến năm 1945.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm trên
sách, báo, internet để tìm hiểu một số sự kiện trong những năm 1939 - 1945 thể
hiện mối liên minh đoàn kết chiến đấu giữa ba nước Việt Nam - Lào - Campuchia. 3. Phẩm chất
- Nhân ái: Thể hiện sự ủng hộ về tinh thần đấu tranh chống lại ách đô hộ của các nước châu Á.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 (phần Lịch sử). 1
- Hình ảnh, tư liệu sưu tầm về bài học Châu Á từ năm 1918 đến năm 1945.
- Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 (phần Lịch sử).
- Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Châu Á từ năm 1918 đến năm 1945.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai tinh mắt?” tìm ra các từ khóa
liên quan đến lịch sử châu Á giai đoạn 1918-1945;
c. Sản phẩm: Cụm từ khóa thích hợp.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo cặp đôi và mời HS chơi trò chơi “Ai tinh mắt?”
- GV đưa ra nhiệm vụ: trong vòng 3 phút tìm ra những từ khóa liên quan đến lịch
sử khu vực châu Á. Các từ khóa được chấp nhận là: những từ được ghép bởi các
chữ cái liền nhau, theo hàng dọc, hàng ngang và chéo.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời ngẫu nhiên đại diện một cặp đôi trình bày kết quả hoạt động
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 3
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Những từ khóa mà các em vừa giải mã được phản
ánh nét chính về phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Á trong những
năm 1918 - 1945. Vậy, trong giai đoạn này, Trung Quốc, Nhật Bản, Án Độ - những
quốc gia tiêu biểu ở châu Á phát triển như thế nào? Tiến trình lịch sử của khu vực
Đông Nam Á có những biến cố nào quan trọng? Để trả lời những câu hỏi đó,
chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay - Bài 3: Châu Á từ năm 1918 đến năm 1945.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Nhật Bản giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những nét chính của tình
hình Nhật Bản trong những năm 1918 – 1945.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác tư liệu 3.1, 3.2, mục Em có
biết, thông tin mục 1 SGK tr.18 và trả lời câu hỏi: Xác định những nét chính của
tình hình Nhật Bản trong những năm 1918 – 1945.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những nét chính của tình hình Nhật Bản trong những năm 1918 – 1945. 4