Giáo án Địa lí 7 Bài 3 Cánh diều: Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên

BÀI 3: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN
( Thời gian thực hiện: 2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù môn Địa lí
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Biết lựa chọn và trình bày được một vấn
đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Biết thu thập và xử lí các thông tin liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.
+ Biết khai thác các thông tin địa lí từ tranh ảnh, biểu đồ, video…
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm kiếm và thu thập các thông
tin về một vấn đề môi trường ở địa phương em. 1.2 . Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về một vấn đề môi trường ở châu Âu.
+ Biết tự khám phá tri thức từ các nguồn tài liệu.
+ Biết đánh giá được kết quả bản thân đạt được sau từng hoạt động tìm hiểu
một vấn đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Xác định được mục đích, đối tượng giao tiếp thông qua việc hợp tác nhóm
thực hiện dự án tìm hiểu một vấn đề môi trường ở châu Âu.
+ Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, theo dõi, điều chỉnh và đánh giá
khả năng hoàn thành trong hoạt động nhóm khi tìm hiểu về vấn đề môi trường ở châu Âu.
+ Biết thuyết trình báo cáo và phản biện các ý kiến về một vấn đề môi trường ở châu Âu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện và biết đề xuất các giải pháp
bảo vệ môi trường của địa phương. 2. Về phẩm chất
Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như:


+ Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Trách nhiệm: Hiểu được những tác động của phương thức con người khai
thác, sử dụng tài nguyên thiên nhiên đến môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi
trường và đề ra các giải pháp phù hợp .
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Bộ Cánh Diều) - Phiếu học tập.
- Bản đồ tự nhiên châu Âu.
- Tranh ảnh về các cảnh quan tự nhiên châu Âu, các thông tin tài liệu liên quan
đến phương thức khai thác, sử dụng và bảo vệ môi trường ở châu Âu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu/ khởi động
a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS.
b. Nội dung: GV cho HS dự đoán hiện tượng và nhận định các vấn đề.
c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS.
d. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV đặt vấn đề: Các em hãy dựa vào trải nghiệm, kinh nghiệm hiểu
biết của mình ghi ra 2- 3 từ nhận xét đánh giá môi trường sống của các đất nước châu Âu.
- Bước 2: HS tưởng tượng, hình dung đưa ra những nhận xét đánh giá của mình
- Bước 3: GV gọi một số HS chia sẻ ý kiến của mình.
- Bước 4: Dựa vào câu trả lời của HS, GV dẫn dắt:
+ Nhắc đến châu Âu hiện nay chúng ta nhớ đến với châu lục có nền kinh tế phát
triển và nhiều công nghệ giải pháp bảo vệ môi trường để tạo những thành phố
xanh, những dòng sông chảy giữa thủ đô trong sạch cuốn hút khách du lịch và cả
những “ngôi làng thông minh” thân thiện với môi trường.


Thủ đô Copenhagen của Đan Mạch
Thủ đô Helsinki của Phần Lan Thành
nổi tiếng là thành phố xanh của châu phố là một phần của dự án ‘Sáng kiến
Âu với bầu không khí trong lành không khí sạch’
Reykjavik Thủ đô của Iceland ấn
Mô hình làng thông minh ở Brondby,
tượng bởi những con phố xinh đẹp Đan Mạch không có rác.
+ Thế nhưng nếu quay ngược bánh thời gian vào thế kỉ XX thì châu Âu thì môi
trường sống ở châu Âu đước đánh giá ô nhiễm trầm trọng với những cột khói
chọc thẳng trời, những con sông đen ngòm.
Cột khói từ các khu công nghiệp ở Sông Sarno, Italy Pháp


Ô nhiễm không khí khiến bầu trời ở Anh mù mịt
Rừng cây bị chết do mưa axit
+ Là một châu lục tiên phong trong quá trình thực hiện công nghiệp hóa nên
châu Âu đã từng phải đổi mặt với những vấn đề nghiêm trọng về môi trường mà
ngay hiện nay Việt Nam chúng ta cũng đang gặp phải. Tuy nhiên các nước châu
Âu bằng nhiều giải pháp bảo vệ hiệu quả họ đã thành công mà Việt Nam chúng
ta cũng cần nghiên cứu tìm hiểu để học hỏi. Vậy châu Âu đã bảo vệ môi trường
như thế nào các bạn sẽ tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
+ Mục tiêu bài học hôm nay vô cùng quan trọng có tầm ảnh hưởng rất lớn đến
những thay đổi trong tương lai. Các em hãy vào vai những “chiến binh xanh”
bằng mọi cách hãy khám phá những kinh nghiệm của châu Âu để ngay bây giờ
hoặc trong tương lai bằng trí tuệ và lòng yêu nước để cống hiến các giải pháp
thiết thực để cải thiện môi trường của Việt Nam.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động: Lựa chọn và tìm hiểu một vấn đề bảo vệ môi trường a. Mục tiêu:
+ Biết lựa chọn và trình bày được một vấn đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.
+ Biết thu thập và xử lí các thông tin liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trường ở châu Âu.
+ Biết khai thác các thông tin địa lí từ tranh ảnh, biểu đồ, video…
b. Nội dung: HS làm việc theo nhóm hoàn thành bài tập dự án
c. Sản phẩm: Bài báo cáo kết quả của nhóm về một trong các vấn đề sau:
Vấn đề Bảo vệ môi trường nước
Bảo vệ môi trường Bảo vệ và phát triển không khí. rừng Thực Bị ô nhiễm Bị ô nhiễm
Diện tích rừng tự nhiên