Giáo án Bài 10 Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo: Lắng nghe trái tim mình (Thơ)

BÀI 10
LẮNG NGHE TRÁI TIM MÌNH Thời Đ gi ỢI MẸ
an thực hiện: tiết - Vũ Quần Phương- MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh,
vần nhịp, biện pháp tu từ.
- Nhận biết thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc
- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
- Hiểu được cảm xúc của bản thân và cảm xúc của người khác.
2. Bảng mô tả năng lực và phẩm chất cần hình thành cho học sinh. STT MỤC TIÊU MÃ HÓA
NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết 1
Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện Đ1
qua từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ. 2
Nêu được ý nghĩa của bài thơ, hiểu được cảm xúc của tác Đ2
giả qua bài thơ; thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc. 3
Nhận xét được những chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong việc Đ3
thể hiện nội dung văn bản. 4
Nhận xét được giá trị biểu cảm của bài thơ. Đ4 5
Có khả năng lựa chọn những từ ngữ cho phù hợp với việc Đ5
thể hiện nghĩa của văn bản. 6
Biết cảm nhận, trình bày ý kiến của mình giá trị nội N1
dung, nghệ thuật của bài thơ “Đợi mẹ” vừa tìm hiểu. 7
Có khả năng sáng tác một bài thơ tự do với cách gieo vần VB1
linh hoạt thể hiện cảm xúc của chính mình.
NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 9
- Biết được các công việc cần thực hiện để hoàn thành GT-HT


nhiệm vụ nhóm được GV phân công.
- Hợp tác khi trao đổi, thảo luận về vấn đề giáo viên đưa ra. 10
Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn GQVĐ
đề; biết đề xuất và chỉ ra được một số giải pháp giải quyết
vấn đề (ở cấp độ phù hợp với nhận thức và năng lực cá nhân).
PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, NHÂN ÁI 11
- Yêu gia đình, người thân TN
- Có thái độ yêu mến, trân trọng nền văn học Việt Nam, NA
trong đó có thơ tự do.
- Luôn có ý thức giữ gìn, phát huy những giá trị lớn lao của YN văn học dân tộc.
Giải thích các kí tự viết tắt cột MÃ HÓA:
- Đ: Đọc (1,2,3,4,5: Mức độ).
- N: Nghe – nói (1,2: mức độ)
- V: Viết (1,2: mức độ)
- GT-HT: Giao tiếp – hợp tác.
- GQVĐ: Giải quyết vấn đề. - TN: trách nhiệm. - NA: Nhân ái. - YN: Yêu nước.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học
- PP truyết trình giải thích ngắn gọn về thể loại thơ, kiểu bài biểu cảm về con người.
- PP hợp tác, đàm thoại gợi mở để học sinh tranh luận, chia sẻ ý kiến; tổ chức cho
HS thực hành, vận dụng kiến thức kĩ năng 2. Phương tiện dạy học - SGK, SGV
- Một số tranh ảnh liên qua đến bài học

- Phiếu học tập - Sơ đồ, biểu bảng
- Bảng kiểm tra đánh giá thái độ làm việc nhóm, bài trình bày của HS
III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- Phương tiện: SGK, SGV, tài liệu tham khảo
- Định hướng HS phân tích, cắt nghĩa và khái quát bằng phương pháp đàm thoại
gợi mở, thảo luận nhóm, câu hỏi nêu vấn đề.
- Tổ chức HS tự bộc lộ, tự nhận thức bằng các hoạt động liên hệ. - Phiếu học tập: Phiếu học tập Câu hỏi
Từ ngữ, hình ảnh độc đáo Giải thích 1
Em hình dung thấy điều gì khi đọc đoạn thơ này?
Xác định cách gieo vần và ngắt
nhịp của bài thơ? Em có nhận
xét gì về cách gieo vần và ngát ngắt nhịp ấy? 2
- Tìm và nêu tác dụng những từ
ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ
thể hiện tâm trạng đợi mẹ của em bé? 3
Bài thơ thể hiện tình cảm cảm
xúc gì về hình ảnh “Mẹ đã bế em
vào nhà nỗi đợi vẫn nằm mơ” 4
Bài thơ thể hiện cảm xúc gì của
tác giả? Hãy tìm những từ ngữ,
hình ảnh thể hiện tình cảm, cảm xúc ấy? 5
Theo em tác giả muốn gửi gắm
thông điệp gì qua bài thơ trên? 6
Tình cảm của bé và mẹ dành cho
nhau gợi cho em suy nghĩ gì về
tình cảm của những người thân
trong gia đình? Hãy viết một
đoạn văn ngắn để bày tỏ suy nghĩ của em?

2. Học sinh.
- Đọc văn bản theo hướng dẫn Chuẩn bị đọc trong sách giáo khoa.
- Chuẩn bị bài theo câu hỏi trong SGK
3. Bảng tham chiếu các mức độ cần đạt. Nội dung chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nắm được Nhận xét
- Nêu được nội - Cảm nhận hiệu
thông tin về được những dung, ý nghĩa quả nghệ thuật văn bản hình ảnh, của bài thơ. của các hình
- Nắm được đề những câu
- Vận dụng hiểu ảnh, các biện
tài, chủ đề của thơ thể hiện biết về nội dung pháp tu bài thơ. tình cảm
bài thơ để phân từ….trong bài
- Tìm được yêu thương, tích, cảm nhận thơ ĐỢI MẸ
những tù ngữ, trân trọng.
nội dung, nghệ - Trình bày cảm hình ảnh thể
thuật có trong nhận của bản hiện tình cảm bài thân về giá trị của em bé với trân quý tình mẹ và mẹ với cảm gia đình con. trìu mến, yêu thương.
IV. CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRONG BÀI HỌC.
1. Câu hỏi: Hiểu biết giá trị tình cảm qia đình: cách gieo vần, ngắt nhịp, từ ngữ, hình ảnh…
2. Bài tập: - Vẽ tranh, hát 3. Rubric: Mức độ Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tiêu chí
Thiết kế bài vẽ, bài Tranh vẽ, bài hát
Tranh vẽ, bài hát Tranh vẽ, bài hát
hát thể hiện chủ đề chưa đầy đủ nội đủ nội dung đầy đủ nội dung và văn bản vừa học dung nhưng chưa hấp đẹp, khoa học, hấp dẫn. dẫn.
V. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Hoạt động Mục tiêu Nội dung dạy học PP/KTDH chủ Phương án học trọng tâm đạo đánh giá (Thời gian)
HĐ 1: Khởi Kết nối – tạo Huy động, kích - Nêu và giải - Đánh giá qua động tâm thế tích hoạt kiến thức trải quyết vấn đề câu trả lời của cực.
nghiệm nền của HS - Đàm thoại, gợi cá nhân cảm có liên quan đến mở nhận chung của