Giáo án Bài 15: Lá, thân, rễ của thực vật (Tiết 3) Tự nhiên và xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
Bài 15: LÁ THÂN, RỄ CỦA THỰC VẬT (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS:
- Vẽ hoặc sử dụng sơ đồ có sẵn để chỉ vị trí và nói (hoặc viết) được tên các bộ
phận lá, thân, rễ của thực vật.
- So sánh lá, thân, rễ, của các thực vật khác nhau.
- Phân loại được thực vật dựa trên một số tiêu chí.
- Trình bày được chức năng của lá, thân, rễ. 2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Nhận biết và nêu tên được các bộ phận của lá, thân, rễ của thực vật
3. Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: bài hát, Hình ảnh về một số loài cây
- HS: SGK, VBT, bút, một số cây rau hoặc hoa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết
đã có của HS về các loại cây để dẫn dắt vào bài học mới. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai Nhanh ai - HS chơi

đúng”.
- GV nêu luật chơi: 1 đội giơ cây thật hoặc hình ảnh - Lắng nghe
về cây, 1 đội còn lại nói nhanh tên loại thân cây đó. - GV cho học sinh chơi - 2 đội chơi
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào bài học “Lá thân, - HS lắng nghe nhận xét. rễ của thực vật”. B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Các loại rễ chính của thực vật
Mục tiêu: HS nêu được các loại rễ chính của cây. Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm - Chia nhóm 4
- GV tổ chức cho HS quan sát hình 6, 7 trong SGK - HS quan sát tranh, Thảo
trang 66 (hoặc các rễ cây thật)
luận nhóm tìm câu trả lời
+ Cây ở hình 6 là rễ chùm và
+ Trong các rễ cây đó, đâu là rễ cọc, đâu là rễ
cây ở hình 7 là rễ cọc. chùm?
+ Đặc điểm của rễ cọc và rễ
+ Rễ cọc và rễ chùm có đặc điểm gì khác nhau? chùm:
* Rễ cọc gồm một rễ cái mọc
sâu xuống đất và có những rễ


con mọc ra từ rễ cái.
* Rễ chùm gồm nhiều rễ gần
bằng nhau mọc toả ra từ một
góc thân tạo thành một chùm.
- HS trình bày kết quả trước lớp
- GV mời các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm
- Thực vật có 2 loại rễ chính mình.
là rễ cọc và rễ chùm.
- GV đưa ra câu hỏi: Thực vật có mấy loại rễ chính? - HS lắng nghe
Đó là những loại rễ nào?
- GV cùng HS nhận xét và rút ra kết luận: Rễ cây có
hai loại rễ chính là rễ cọc và rễ chùm.
Hoạt động 2: Trò chơi “ Cây nào? Rễ gì?”
Mục tiêu: HS liên hệ và nhận diện, phân loại được
rễ của một số cây quen thuộc. - HS quan sát hình ảnh Cách tiến hành:
- GV cho Hs quan sát hình 8 SGK trang 66 (hoặc
+ HS chia thành các đội để cây thật) tham gia trò chơi đố vui.
- GV chia lớp thành các đội chơi: một đội giơ hình - HS nghe GV nhận xét
(hoặc cây thật), đội còn lại nêu nhanh tên rễ cây ( rễ cọc hay rễ chùm)


- GV nhận xét chung và tuyên dương các đội chơi.
Hoạt động 3: Tìm hiều chức năng của rễ cây
- HS thảo luận nhóm 4 (hoặc
Mục tiêu: HS nêu được chức năng của rễ cây
6) và trả lời câu hỏi: Rễ hút
nước, chất khoáng trong đất
để nuôi cây và giúp cây bám chặt vào đất. Cách tiến hành:
Bước 1: GV cho HS thảo luận nhóm 4 (hoặc 6) quan - Đại diện nhóm lên trình
sát hình 9 trong SGK trang 67 và cùng trả lời câu bày
hỏi: Rễ cây có chức năng gì?
- HS trả lời: Cây sẽ bị héo và
chết. Vì rễ không hút được
- GV mời các nhóm lên trình bài
nước và chất khoáng để nuôi cây.
- GV nhận xét và hỏi tiếp: Điều gì xảy ra với cây rau - HS lắng nghe.
cải nếu nhổ nó ra khỏi đất? Vì sao?
- GV nhận xét và kết luận: Rễ hút nước, chất khoáng
trong đất để nuôi cây và giúp cây bám chặt vào đất.
Nếu thiếu rễ, cây sẽ không thể sống được.
Hoạt động 4: Thực hành và vẽ sơ đồ lá- thân – rễ của cây
Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học để xây - Các nhóm thảo luận và trả
dựng sơ đồ về đặc điểm lá, thân, rễ của một cây bất lời câu hỏi: kì.