Giáo án Bài 18: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật Tự nhiên và xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
BÀI 18: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS:
- Nêu được ví dụ về việc sử dụng thực vật và động vật trong đời sống hàng ngày.
- Liên hệ thực tế, nhận xét về cách sử dụng thực vật và động vật của gia đình và
cộng đồng địa phương.
- Lựa chọn , đề xuất cách sử dụng thực vật và động vật hợp lí. Chia sẻ với những
người xung quanh để cùng thực hiện. 2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình
huống trong bài học; thu thập thông tin . Sử dụng động vật thực vật hợp lí.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, yêu thiên nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: tranh, ảnh, phim về các hoạt động sử dụng thực vật và động vật của con
người trong cuộc sống hành ngày ; tranh ảnh trong SGK póng to, bảng thu thập thông tin trong SGK. - HS: SGK, VBT.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi
những hiểu biết đã có của học sinh về
nguồn thức ăn từ thực vật và động vật. Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Phóng sự điều


tra”: Một HS đóng giả làm phóng viên
và đi phỏng vấn các bạn HS khác trong
- HS tham gia chơi trò chơi –phỏng vấn lớp. bạn.
+ Hôm qua bạn đã ăn những gì?
+ Hôm qua em đã ăn canh rau muống
+ Các thức ăn đó có nguồn gốc từ động luộc, thịt lợn rang, trứng rán và nấm xào vật hay thực vật? thịt bò.
- GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả
+ Những thức ăn đó từ cả thực vật và lời trước lớp. động vật.
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào bài
- HS trình bày câu trả lời trước lớp.
học “ Sử dụng hợp lí thực vật và động vật”. B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Cách sử dụng thực vật
và động vật trong cuộc sống hàng ngày. - HS lắng nghe nhận xét.
Mục tiêu: HS nêu được một số ví dụ về
việc con người sử dụng thực vật và động
vật trong cuộc sống hàng ngày. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm đôi, yêu
cầu HS quan sát tranh trong SGK trang
76 ( GV có thể sử dụng hình phóng to),
tìm hiểu nội dung hình dựa vào các gợi ý sau:
- HS thảo luận nhom đôi quan sát tranh, tìm câu trả lời.
+ Ví dụ về việc con người sử dụng thực


+ Mọi người trong hình đang làm gì?
vật và động vật trong đời sống hàng
+ Nêu một số ví dụ về việc con người sử ngày: lương thực, thực phẩm hàng ngày,
dụng thực vật và động vật trong đời
sức kéo, đồ dùng trong cuộc sống,... sống hàng ngày?
- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước
- GV mời các nhóm trình bày trước lớp. lớp -GV và HS cùng nhận xét. - HS lắng nghe, nhận xét
- GV cùng HS nhận xét và rút ra kết
luận: Con người sử dụng thực vật và
động vật để lấy thức ăn, đồ dùng, sức
-HS lắng nghe GV nhận xét kết luận.
lao động,… trong cuộc sống hàng ngày.
Hoạt động 2: Một số việc làm thể hiện
việc sử dụng thực vật và động vật hợp lí.
Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm
thể hiện việc sử dụng thực vật và động vật hợp lí. Cách tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm bốn, yêu
cầu HS quan sát hình trong SGK trang
-HS thảo luận nhóm bốn quan sát hình
77, thảo luận và cho biết: và thực hiện yêu cầu.
+ Gia đình Hoa sử dụng thực vật và động vật để:
-Hình 5: Làm thực ăn, đồ uống hàng ngày.
- Hình 6: Làm phân bón cho cây trồng.
- Hình 7: Làm thuốc.
+ Gia đình Hòa đã sử dụng thực vật và
+ Cách sử dụng ở hình 5 là chưa hợp lí
vì nấu nhiều thức ăn sẽ làm dư thừa và động vật để làm gì?


+ Cách sử dụng đó hợp lí hay không hợp lãng phí nếu không ăn hết. lí? Vì sao?
-GV tổ chức cho hai đến ba nhóm lên
+ Cách sử dụng ở hình 6 và hình 7 hợp lí
vì không làm lãng phí thực vật, động vật chia sẻ trước lớp.
và có lợi cho sức khỏe của con người.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết
luận: Thực vật, động vật cung cấp thức
ăn, đồ uống , nguyên liệu để phục vụ
nhu cầu của con người. Mỗi gia đình
- HS lắng nghe GV kết luận.
cần có ý thức sử dụng hợp lí thực vật và động vật.
Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
Mục tiêu: HS nhận xét được cách sử
dụng thực vật và động vật của gia đình
trong cuộc sống hàng ngày. Cách tiến hành:
-Hs thảo luận nhóm 2 trả lời các câu hỏi.
- GV cho HS làm việc cặp đôi, chia sẻ
+ Gia đình em đã sử dụng thực vật và
với bạn (theo các câu hỏi):
động vật trong cuộc sống hàng ngày:
- Làm thức ăn hàng ngày.
+ Việc sử dụng thực vật và động vật của - Trang trí nhà cửa.
gia đình trong cuộc sống hàng ngày. - Làm trà. - Làm nước hoa.
+ Các việc làm cần thay đổi để sử dụng - Làm bánh
thực vật và động vật hợp lí hơn.
+ Gia đình em cần sử dụng thực vật và
động vật hợp lí và tránh lãng phí thức ăn
+ Giải thích vì sao cần thay đổi hàng ngày.
- GV mời hai đến ba nhóm trình bày nội dung đã thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét. - GV và HS cùng nhận xét. -HS lắng nghe .
*Hoạt động nối tiếp:
- GV yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu thêm