Giáo án Bài 19 Địa lí 7 Kết nối tri thức (2024): Châu Nam Cực

Trường:................... Họ và tên giáo viên:
Tổ:............................
Ngày: ........................
…………………….............................
TÊN BÀI DẠY - BÀI 19: CHÂU NAM CỰC
Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: 7
Thời gian thực hiện: Tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức -
Trình bày được lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực. -
Trình bày được những đặc điểm về vị trí địa lí và thiên nhiên nổi bật của châu Nam Cực. -
Mô tả được kịch bản về sự thay đổi của thiên nhiên châu Nam Cực khi có biến đổi khí hậu toàn cầu. -
Phân tích được bản đồ và các hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập. + Giao tiếp và hợp tác:
Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình bày
thông tin, thảo luận nhóm.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo. - Năng lực Địa lí
+ Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian (xác
định vị trí), giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động
qua lại giữa các đối tượng tự nhiên và của biến đổi khí hậu toàn cầu tới thiên nhiên ở châu Nam Cực. -
Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, …) -
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống. 3. Phẩm chất
- Có những hiểu biết đúng đắn về đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực. -
Yêu thiên nhiên: Có ý thức bảo vệ tự nhiên giữa bối cảnh biến đổi khí hậu toàn cầu. -
Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Bản đồ châu Nam Cực. -
Hình ảnh, video về tự nhiên Nam Cực, các hoạt động nghiên cứu tại châu Nam Cực.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động xuất phát/ khởi động a. Mục tiêu
- Kết nối vào bài học, tạo hứng thú cho người học. b. Nội dung


- Thử tài hiểu biết một số kiến thức về châu Nam Cực c. Sản phẩm
- Câu trả lời cá nhân của học sinh. d. Cách thức tổ chức
Bước 1: GV giới thiệu trò chơi
Bước 2: HS tham gia trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức, và kết nối vào bài học.
Trong các châu lục trên thế giới, cho đến nay chỉ có một châu lục duy nhất chua có
dân cư sinh sống thường xuyên, đó là châu Nam Cực. Nguyên nhân nào khiến cho cả một
châu lục rộng tới hơn 14 triệu km2 mà không có con người sinh sống thường xuyên?
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
2.1. Tìm hiểu lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực a. Mục tiêu -
Trình bày được lịch sử khám phá và nghiên cứu châu Nam Cực b. Nội dung
- Hãy nêu các mốc lớn trong lịch sư khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực.
c. Sản Phẩm: Các mốc lớn trong lịch sử khám phá, nghiên cứu châu Nam Cực: -
Năm 1820, hai nhà hàng hải người Nga là Bê-linh-hao-den và La-da-rép đã phát hiện ra lục địa Nam Cực. -
Năm 1900, nhà thám hiểm người Na-uy là Boóc-rơ-grê-vim đã đặt chân tới lục địa Nam Cực. -
Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun -sen người Na Uy (cùng các đồng
đội) tới được điểm cực Nam của Trái Đất. -
Từ năm 1957, việc nghiên cứu châu Nam được xúc tiến mạnh mẽ. d. Cách thức tổ chức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm


Bước 1: Giao nhiệm vụ
1. Lịch sử khám phá, nghiên
Nhiệm vụ 1: Dựa vào thông tin SGK, hãy nêu các cứu châu Nam Cực:
mốc lớn trong lịch sư khám phá, nghiên cứu châu - Năm 1820, hai nhà Nam Cực.
hàng hải người Nga là Bê-
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu hiệp ước Nam Cực.
linh-hao-den và La-da-rép đã
- Thời gian kí kết hiệp ước?
phát hiện ra lục địa Nam Cực.
- Thành viên tham gia kí kết? - Năm 1900, nhà thám
- Mục đích của hiệp ước Nam Cực
hiểm người Na-uy là Boóc-rơ-
grê-vim đã đặt chân tới lục địa Nam Cực. - Ngày 14/12/1911, nhà thám hiểm A-mun - sen người Na Uy (cùng các đồng đội) tới
được điểm cực Nam của Trái Đất. - Từ năm 1957, việc
nghiên cứu châu Nam được xúc tiến mạnh mẽ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình
thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học
tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết
quả cuối cùng của học sinh. - Chuẩn kiến thức:
2.2. Tìm hiểu vị trí địa lí của châu Nam Cực a. Mục tiêu -
Trình bày được vị trí địa lí của châu Nam Cực.

-
Phân tích được bản đồ và các hình ảnh vệ tinh châu Nam Cực.
b. Nội dung: Dựa vào thông tin trong mục 2 và bản đồ hình 2, hãy: -
Xác định trên bản đồ vị trí của châu Nam Cực. -
Cho biết vị trí địa lí ảnh hưởng như thế nào tới khí hậu của châu Nam Cực. c. Sản Phẩm -
HS xác định được trên bản đồ vị trí của châu Nam Cực (nằm trong phạm vi phía
nam của vòng cực Nam, đại dương bao bọc xung quanh, cách xa các châu lục khác). -
Châu Nam Cực nằm gần như hoàn toàn trong đới lạnh, vì thế có khí hậu lạnh giá quanh năm. d. Cách thức tổ chức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dựa vào thông tin 2. Vị trí địa lí
trong mục 2 và bản đồ hình 2, hãy: -
Châu Nam Cực nằm trong phạm vi
phía nam của vòng cực Nam, đại dương bao
bọc xung quanh, cách xa các châu lục khác. -
Châu Nam Cực nằm gần như hoàn
toàn trong đới lạnh, vì thế có khí hậu lạnh giá quanh năm. -
Xác định trên bản đồ vị trí của châu Nam Cực? -
Vị trí địa lí ảnh hưởng như thế nào
tới khí hậu của châu Nam Cực?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc -
HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Thang chấm bài báo cáo của các nhóm.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá
trình thực hiện của học sinh về thái độ, tinh
thần học tập, khả năng giao tiếp, trình bày