Giáo án Bài 25: Ôn tập chủ đề con người và sức khỏe Tự nhiên và xã hội lớp 3 Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Tuần 29
BÀI 25: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 1) Tiết: 57
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS:
- Củng cố một số kiến thức, kĩ năng trong chủ đề Con người và sức khỏe.
- Chia sẻ và đưa ra được lời khuyên phù hợp để bảo vệ sức khỏe của người thân trong gia đình. 2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Thể hiện được những việc nên làm và kgo6ng nên làm để bảo
vệ sức khỏe của bản thân.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: hình ảnh trong bài 25 (GV có thể chiếu hoặc phóng to), bảng phụ hoặc
giấy khổ to, phiếu bài tập.
- HS: SGK, VBT, phiếu ghi chép lại thông tin thời gian biểu của bản thân trong sáu ngày gần đây.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS
nhớ lại kiến thức đã học chủ đề Con người và sức khỏe. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia một trò chơi tập - Cả lớp tham gia trò chơi: Bóng thể. lăn
- GV đưa ra câu hỏi: Chúng ta đã sử dụng phối
hợp những cơ quan nào để tham gia trò chơi - HS suy nghĩ, đưa ra câu trả lời trên?
+ Tay, mắt, tai, miệng, ....
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học: “
Ôn tập chủ đề Con người và sức khỏe”.

B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Ôn tập các bộ phận và chức
năng chính của cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh
* Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức về cấu
tạo và chức năng của cơ quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh. Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành các nhóm từ bốn đến sáu - HS hình thành nhóm, nhận nhiệm
HS và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to. vụ.
- Các nhóm vẽ sơ đồ và điền thông
tin theo gợi ý ở trang 106 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trình bày, các
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng trình nhóm khác nhận xét, bổ sung.
bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
- HS lắng nghe nêu ý kiến, các bạn
- GV đưa ra câu hỏi: Cơ quan trong cơ thể có khác bổ sung.
mối quan hệ với nhau như thế nào?
- GV nhận xét về các bộ phận và chức năng
của cơ quan tiêu hóa, cơ quan tuần hoàn và cơ quan thần kinh.
* Kết luận: Tất cả các cơ quan trong cơ thể
đều có quan hệ chặt chẽ và thống nhất với nhau.
Hoạt động 2: Xây dựng thực đơn cho gia đình.
* Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, kĩ năng lựa
chọn các loại thức ăn, đồ uống có lợi cho cơ
quan tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh và lên thực


đơn phù hợp với các bữa trong một ngày.
* Cách tiến hành:
- HS quan sát tranh, thực hiện cá
- HS xây dựng thực đơn theo phiếu trong SGK
trang 106 (có thể sử dụng phiếu trong vở bài nhân ở phiếu học tập trong vở bài tập). tập.
- HS chia sẻ thực đơn của gia đình
- GV mời ba đến bốn HS chia sẻ thực đơn của với bạn ngồi cạnh. mình trước lớp.
- HS lắng nghe, nêu ý kiến cá nhân,
- GV đưa ra câu hỏi: Để cơ quan trong cơ thể nhận xét lẫn nhau.
luôn khỏe mạnh, chúng ta nên và không nên
sử dụng những thức ăn, đồ uống nào?
- GV nhận xét và rút ra kết luận.
* Kết luận: Cần ăn uống đủ chất, đa dạng và
khoa học để các cơ quan trong cơ thể luôn khỏe mạnh.
Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối sau bài học
Mục tiêu: Củng cố kiến thức, dặn dò Cách tiến hành: - HS lắng nghe GV
- GV yêu cầu HS ghi chép thời gian biểu của em trong một tuần.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................


CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Tuần 29
BÀI 25: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2) Tiết: 58
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học, HS:
- Củng cố một số kiến thức, kĩ năng trong chủ đề Con người và sức khỏe.
- Chia sẻ và đưa ra được lời khuyên phù hợp để bảo vệ sức khỏe của người thân trong gia đình. 2. Năng lực:
*Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
* Năng lực riêng: Thể hiện được những việc nên làm và kgo6ng nên làm để bảo
vệ sức khỏe của bản thân.
3. Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- GV: hình ảnh trong bài 25 (GV có thể chiếu hoặc phóng to), bảng phụ hoặc
giấy khổ to, phiếu bài tập.
- HS: SGK, VBT, phiếu ghi chép lại thông tin thời gian biểu của bản thân trong sáu ngày gần đây.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS
nhớ lại kiến thức đã học chủ đề Con người và sức khỏe. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể tên nhanh những - Cả lớp tham gia trò chơi theo luật
thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe.
+ Cam, sữa chua, trái cây, cá, rau
− GV dẫn dắt vào tiết 2 của bài học. xanh, .... B. KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Thời gian biểu của em
* Mục tiêu: HS củng cố được kĩ năng, kiến
thức về thực hiện thời gian biểu khóa học. Qua