Giáo án Công nghệ 6 Bài 4 (Cánh diều): Sử dụng năng lượng trong gia đình

Trường: …………….
Họ và tên giáo viên: ………… Tổ: ……………….
Ngày soạn: ………………
Ngày dạy: …………….Lớp: ………….
Bài 4. Sử dụng năng lượng trong gia đình
Số tiết: 1 (tiết: 07)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức
- Thực hiện được một số biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đình tiết kiệm, hiệu quả.
2. Phát triển phẩm chất và năng lực
2.1. Phẩm chất
- Chăm chỉ: có ý thức về nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng về
sử dụng năng lượng trong gia đình.
- Trách nhiệm: tìm hiểu về việc sử dụng năng lượng trong gia đình.
2.2 . Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động, tích cực học tập; vận dụng một cách linh hoạt những
kiến thức, kĩ năng về tiết kiệm năng lượng vào các tình huống trong cuộc sống tại gia đình.
- Giao tiếp và hợp tác: biết trình bày ý tưởng, thảo luận những vấn đề của bài học,
thực hiện có trách nhiệm các phần việc của cá nhân và phối hợp tốt với các thành viên trong nhóm.
2.3 Năng lực công nghệ
- Nhận thức công nghệ: nhận biết được thiết bị tiết kiệm năng lượng.
- Sử dụng công nghệ: sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị - Máy tính.
- Tranh về các thiết bị tiết kiệm năng lượng. 2. Học liệu
- Sách giáo khoa, sách giáo viên và tài liệu liên quan. - Phiếu học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm, giảng giải, đàm thoại
VI. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ (4 phút)
Câu hỏi. Trình bày đặc điểm của ngôi nhà thông minh? 3. Tiến trình
HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) (4 phút)
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi dẫn nhập ở
đầu bài: Gia đình em đang sử dụng những loại năng lượng nào?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS lắng nghe yêu cầu của GV và suy nghĩ câu trả lời.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời câu hỏi.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS vào bài học mới.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI


Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về lựa chọn thiết bị gia dụng tiết kiệm năng lượng (8 phút)
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm cặp đôi,
trao đổi để trả lời câu hỏi
1. Hãy nêu lợi ích của việc sử dụng năng lượng tiết kiệm cho gia đình và xã hội.
2. Các thiết bị gia dụng nào trong gia định em có dán nhãn tiết kiệm năng lượng?
3. Theo em, số lượng * được thể hiện trên nhãn năng lượng Hinh 4.1 (a) gắn trên
thiết bị gia dụng có ý nghĩa như thế nào?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Học sinh nghiên cứu nội dung SGK, hoạt động nhóm cặp đôi để thực hiện nhiệm vụ trong 5 phút.
+ Giáo viên theo dõi, hỗ trợ khi cần.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Đại diện các nhóm cặp đôi trình bày kết quả.
+ Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm
việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức.
1. Lựa chọn thiết bị gia dụng tiết kiệm năng lượng.
- Sản phẩm có dán nhãn tiết kiệm năng lượng.
- Sản phẩm có công nghệ mới và tiên tiến.
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về tăng cường sử dụng năng lượng tái tạo (8 phút)
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm cặp đôi,
trao đổi để trả lời câu hỏi
1. Hãy kể các nguồn năng lượng tải tạo khác mà em biết.
2. Ở gia đình em, năng lượng mặt trời, gió, nước đã được sử dụng trong những việc gì?


3. Vì sao bảo dưỡng thiết bị định kì sẽ tiết kiệm được năng lượng?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 5 phút.
+ GV quan sát, hỗ trợ khi cần.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm
việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức.
2. Tăng cường sử dụng năng lượng tái tạo
- Là năng lượng tự nhiên và có trữ lượng lớn.
- Ví dụ: Năng lượng gió, mặt trời, nước, …
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về lắp đặt, sử dụng, bảo dưỡng thiết bị gia dụng
đúng hướng dẫn sử dụng của nhà sản xuất (8 phút)
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm cặp đôi,
trao đổi để trả lời câu hỏi
Câu hỏi: Vì sao bảo dưỡng thiết bị định kì sẽ tiết kiệm được năng lượng?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 5 phút.
+ GV quan sát, hỗ trợ khi cần.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm
việc, kết quả hoạt động và chốt kiến thức.