Giáo án Đạo đức 3 Kết nối tri thức Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè (Tiết 1)

TUẦN 27 ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÝ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
Bài 08: Xử lý bất hòa với bạn bè (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.
- Biết vì sao bất hòa với bạn bè.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Hình thành phẩm chất nhân ái. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến bạ bè
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động ( 3 phút )
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng - HS lắng nghe.
bất hòa chưa” theo gợi ý:
? Bất hòa về chuyện gì?
? Em đã xử lý bất hòa đó như thế nào?
+ HS trả lời theo ý hiểu của mình
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: (12 phut)
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc bất hòa với bạn bè - Mục tiêu:
+ Học sinh nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè - Cách tiến hành:
- GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS - HS quan sát tranh

quan sát
- GV tổ chức thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi:
- HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời
?Nêu những việc làm thể hiện sự bất hòa câu hỏi:
với bạn bè trong những bức tranh sau?
+ Tranh1: Hai bạn đang tranh luận với
nhau. Bạn nữ yêu cầu bạn nữ phải theo
những gì mình nói. Bạn nữ không đồng ý.
Việc đó thể hiện sự bất hòa giữ hai bạn.
+ Tranh 2: Bạn Nữ yêu cầu bạn không
được chơi với Hoa nếu chơi sẽ không chơi
cùng. Bạn nữ không đồng ý và vẫn muốn chơi với Hoa.
+ Tranh 3: Bạn nữ bảo bạn nam nói dối
nhưng bạn nam khảng định mình không
nói dối. Hai bạn đanh bất hòa với nhau
+ Tranh 4: Bạn nữ ghét bạn Nga vì hay
nói xấu bạn. Việc làm đó thể hiện việc sự
bất hòa, mất đi mối quan hệ tốt bạn bè.
- GV mời đại diện HS lên chia sẻ
+ Tranh 5: Bạn không cho bạn nói sư thật
- GV nhận xét, tuyên dương
là mình làm gẫy thước của bạn Huệ. Việc - GV đặt tiếp câu hỏi
làm đó thể hiện tính nói dối.
? Em còn biết những việc làm nào khác - HS lên chia sẻ trước lớp
thể hiện sự bất hòa vơi bạn bè? - Nhóm nhận xét - GV yêu cầu HS trả lời


- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận. - HS lắng nghe
=> Kết luận: Bạn bè cần phải hòa hợp - HS nêu câu trả lời theo ý kiến của mình
với nhau, các em cũng cần phân biệt VD: Bạn không trực nhật lớp nhưng
việc tốt việc xấu, không nên làm những không cho bạn nói với cô giáo chủ nhiệm.
việc xấu dể bất hòa với bạn bè
- 2-3 HS nêu ý kiến chia sẻ
Hoạt động 2: ( 10 phút)
Tìm hiểu lợi ích của cư xử bất hòa với bạn bè (Hoạt động nhóm) - Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc bất hòa với bạn bè qua hai tình huống - Cách tiến hành:
a. Đọc các tình huống và trả lời câu hỏi - HS lắng nghe câu chuyện
- GV đọc các tình huống trong SGK
- Gọi 2-3 HS đọc lại tình huống - HS thảo luận nhóm 4
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi thảo luận sgk - 1 HS đọc lại câu hỏi
- Hướng dẫn HS thảo luận
- HS thảo luận theo nhóm 2 (3’)
? Các bạn đã làm gì để xử lý bất hòa?
+ Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói
chuyện với Hùng và bày tỏ ý kiến của mình:
+ Kết tình bạn chơi với nhau. - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- 2-3 HS chia sẻ câu hỏi này.
- GV tiếp tục đưa câu hỏi + Mất đi tình bạn đẹp
? Nếu không xử lý bất hòa thì điều gì sẽ - HS nhận xét và tuyên dương sảy ra?
- GV nhận xét, tuyên dương
=> Kết luận: Khi chúng ta Bất hòa với
bạn cần bình tĩnh, bày tỏ quan điểm với
bạn để giải quyết được mâu thuẫn với bạn bè. 3. Vận dụng.(10 phút) - Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về biểu hiện bất hòa với bạn bè
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm yêu thương mọi người - Cách tiến hành:
- GV vận dụng vào thực tiễn cho HS - HS lắng nghe.