Giáo án Địa lí 7 Chân trời sáng tạo Bài 18: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-zôn

BÀI 18: VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A – MA – DÔN
Môn: Địa lí 7 Thời lượng (tiết): 01 tiết Tiết theo PPCT: 18 Ngày soạn: 28/7/2022 I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức: Sau bài học này, HS có thể:
- Trình bày được đặc điếm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
- Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn. 2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học đế giài quyết vấn đề trong tình huống mới.
- Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.
2.2. Năng lực Địa lí:
- Phân tích được bảng số liệu thống kê, nhận xét bảng số liệu, nhận định và rút ra
nhận xét về đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
- Đề xuất được các giải pháp cho vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên
thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.
- Khả năng quan sát, khai thác kiến thức qua kênh hình và bản đồ.
- Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm. 3. Phẩm chất
- Tích cực, chủ động trong các hoạt động học tập.
- Yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
2. Chuẩn bị của học sinh
- Giáo án soạn theo định hướng phát triển - Sách giáo khoa, vở viết
năng lực; Máy tính, máy chiếu;
- Tranh, ảnh, tư liệu và dụng cụ học tập
- Bản đồ tự nhiên Trung và Nam Mỹ; theo yêu cầu của GV.
- Các video, hình ảnh về rừng A – ma – dôn;
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Mở đầu (4 phút)


a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d) Tổ chức hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ô chữ liên quan đến A – ma – dôn:
+ Câu 1: Số tự nhiên nhỏ nhất thuộc tập N* là (SỐ 1)
+ Câu 2: Đội tuyển bóng đá của quốc gia nào vô địch World cup nhiều nhất? (BRAZIL)
+ Câu 3: (Sinh học 6) Sự phong phú về số lượng loài, số lượng cá thể trong loài và
môi trường sống được gọi là gì? (ĐA DẠNG SINH HỌC)
+ Câu 4: Con người cần khí gì để thở (OXY) 1 B R A Z I L Đ A D Ạ N G S I N H H Ọ C O X Y
- HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS: Tiếp nhận nhiệm vụ và giơ tay trả lời nhanh.
- GV: Hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- GV: Gọi một vài HS trả lời nhanh. - HS:
+ Trả lời câu hỏi của GV.
+ HS còn lại theo dõi, nhận xét, đưa ra gợi ý hoặc đáp án khác cho bạn (nếu cần).
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV: GV liên kết các từ khóa với nhau, đưa ra kết luận và giới thiệu nội dung chủ yếu của tiết học.
- HS: Lắng nghe, vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu về đặc điểm của rừng nhiệt đới Amazon
Thời gian: 19 phút
a) Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: Trình bày được đặc điếm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.


b) Nội dung: HS khai thác đoạn thông tin kết hợp quan sát Bản đồ tự nhiên khu vực
Trung và Nam Mỹ (Bài 16) và bảng Cơ cấu diện tích rừng A-ma-dôn chia theo các
quốc gia, năm 2020 trong SGK để tìm hiểu về những đặc điểm của rừng nhiệt đới Amazon.
c) Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của HS
d)Tổ chức hoạt động:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1.Đặc điểm của rừng nhiệt đới
- GV đưa cho HS một tình huống “Em mới Amazon
làm quen với một người bạn nước ngoài trên * Vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn:
Fb mới qua Việt Nam học, người bạn mới này - Là một dải đất rộng lớn chạy dọc
rất quan tâm đến các vấn đề trên Thế giới, theo dòng sông amazon.
trong đó vấn đề được cả em và bạn ấy quan - Nằm ở lưu vực Amazon của Nam
tâm nhất là muốn biết được một số thông tin Mỹ.
cơ bản nhất về rừng nhiệt đới amazon, em hãy * Các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-
viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về rừng ma-dôn:
nhiệt đới amazon”.
- Rừng A-ma-dôn là rừng nhiệt đới
- GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu:
lớn nhất thế giới
+ Xác định vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn - Diện tích hơn 5,5 triệu km2. trên bản đồ.
- Rừng trải rộng trên nhiều quốc gia,
+ Nêu các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma- chủ yếu ở Bra-xin (chiếm 60% diện
dôn: Diện tích, rừng A-ma-dôn phân bố chủ tích).
yếu ở các quốc gia nào? Khí hậu, mức độ đa - Rừng A-ma-dôn có khí hậu nóng
dạng sinh học như thế nào? ẩm.
+ Vai trò của rừng nhiệt đới Amazon đối với - Mức độ đa dạng sinh học rất cao: sinh thái toàn cầu.
+ Rừng gồm 5 – 6 tầng cây
- Thời gian diễn ra hoạt động xem và tự ghi + Thành phần loài động, thực vật
chép của HS là 7 phút.
trong rừng hết sức phong phú.
- GV cung cấp cho HS tư liệu giúp HS có thể - Vai trò: là “lá phổi xanh” của Trái
viết được phần giới thiệu:
Đất, cung cấp oxy cho sự sống, điều
+ Cho HS xem đoạn video giới thiệu về đặc
hoà khí hậu, là nguồn dự trữ sinh học
điểm rừng nhiệt đới amazon và yêu cầu HS quý giá của toàn cầu.
ghi lại những nét nét sơ lược như gợi ý trên: https://youtu.be/HqDTXoejHvM


+ Cho HS xem tư liệu trong mục 1 trong Bài
18 (trang 160, 161 SGK) và bản đồ Tự nhiên Trung và Nam Mỹ.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ viết bài giới thiệu.
- HS thực hiện nhiệm vụ ra một tờ giấy note,
2HS ngồi cạnh nhau sẽ trao đổi kết quả và
tráo đổi với nhau về kết quả này.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Một số HS đứng lên chia sẻ kết quả làm việc của mình trước lớp.
- GV Lắng nghe, gọi HS khác nhận xét và bổ sung
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV tổng kết và chốt kiến thức. - HS: Lắng nghe, ghi bài.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ tự nhiên rừng Amazon
Thời gian: 14 phút
a) Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng
và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn. b) Nội dung:
- Dựa vào thông tin mục 2 để phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ tự nhiên rừng A-ma-dôn.
c) Sản phẩm: Câu trả lời, bài làm của HS
d)Tổ chức hoạt động:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
2. Vấn đề khai thác, sử dụng, bảo vệ
- GV cho HS xem hình ảnh hoặc đoạn clip về tự nhiên rừng Amazon
hiện trạng rừng hoặc các vụ cháy rừng tại A- - Hiện trạng khai thác: Rừng A-ma- ma-dôn :
dôn được khai thác và sử dụng để https://youtu.be/JKdaTGIL69I
canh tác nông nghiệp, khai thác - GV đặt câu hỏi cho HS:
khoáng sản, lấy gỗ, làm đường giao
+ Hiện trạng rừng A-ma-dôn hiện nay như thế thông và phát triển thuỷ điện trong