Giáo án HĐTN lớp 3 Tuần 16 Cánh diều: Chung tay xây dựng cộng đồng

TUẦN 16
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM
Sinh hoạt theo chủ đề: CHUNG TAY XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Biết được những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng mà các em có thể tham gia.
- Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tình nguyện phù hợp với bản thân. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng có thể tham gia.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ
năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân,
tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát.
- HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát.


- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá:
- Mục tiêu: + Biết được những hoạt động tình nguyện vì cộng đồng mà các em có thể tham gia. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Hoạt động tình nguyện vì cộng đồng
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- GV chia nhóm 6, giao việc cho các nhóm quan - Các nhóm nhận việc
sát tranh, trả lời các câu hỏi:
+ Kể tên các hoạt động tình nguyện trong mỗi bức tranh.
+ Nêu ý nghĩa những hoạt động đó.
- GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày trước lớp.
-Đại diện nhóm trình bày
+ Tranh 1: HS quét dọn nhà văn
hoá => giúp nhà văn hoá sạch sẽ.
+Tranh 2: HS dọn rác công viên
=> giúp công viên sạch sẽ. + Tranh 3: HS tặng sách cho
những bạn có hoàn cảnh khó
khăn => giúp các bạn có sách vở đi học.
+ Tranh 4: HS trồng và chăm
sóc cây trong vườn trường =>
giúp cây phát triển, làm đẹp
- GV mời các HS khác nhận xét.
thêm cảnh quan nhà trường.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV kết luận: Hoạt động tình nguyện là hoạt - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
động mà các cá nhân tự nguyện tham gia thực
hiện với mục đích xây dựng cộng đồng trở nên tốt
đẹp hơn. Một số hoạt động tình nguyện mà các
em có thể tham gia gồm: quét dọn đường phố;
nhặt rác nơi công cộng; chăm sóc vườn hoa, cây
cảnh ở nhà trường, địa phương; giúp đỡ những
người gặp hoàn cảnh khó khăn; ...

3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tình nguyện phù hợp với bản thân. - Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tham gia hoạt động tình nguyện
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành nhóm 6.
- Học sinh chia nhóm 6, đọc yêu
- GV phổ biến nhiệm vụ:
cầu bài và tiến hành thảo luận
+Các nhóm thảo luận để lựa chọn tham gia các và trình bày:
hoạt động tình nguyện phù hợp.
+ Em mua tăm ủng hộ người
+Thống nhất các việc làm để tham gia hoạt động khuyết tật. tình nguyện đó.
+ Em quét đường phố, nhặt rác
- GV có thể gợi ý một số hoạt động như: đường phố
+Quét dọn sân trường, đường phố
+ Em chăm sóc bồn cây sân
+ Nhặt rác nơi công cộng trường.
+Chăm sóc vườn hoa, cây cảnh ở nhà trường, địa phương
+Giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn bằng vật phẩm
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV kết luận: Mỗi người trong chúng ta đều có
trách nhiệm tham gia vào các hoạt động tình
nguyện vì cộng đồng. Khi chúng ta tham gia vào
các hoạt động tình nguyện, chúng ta đã trực tiếp
góp sức của mình để làm cho cộng đồng trở nên tốt đẹp hơn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt - Học sinh tiếp nhận thông tin
động tình nguyện phù hợp với lứa tuổi do nhà và yêu cầu để ứng dụng.
trường, địa phương tổ chức.


- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH EM
Sinh hoạt cuối tuần: ĐỘI NHI ĐỒNG TÌNH NGUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc tham gia các hoạt
động tình nguyện để góp phần xây dựng trường lớp của mình. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu kế hoạch hoạt động của Đội nhi đồng tình nguyện.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu thập thông tin để giải quyết vến đề.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách và có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ
năng đã học vào cuộc sống.
- Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập của cá nhân,
tham gia thảo luận nhóm một cách nghiêm túc và có trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang