Giáo án HĐTN lớp 3 Tuần 2 Cánh diều: Lớp học của chúng em

TUẦN 2
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU
Sinh hoạt theo chủ đề: LỚP HỌC CỦA CHÚNG EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- HS có khả năng làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí, lao động vệ sinh lớp học.
- Biết giữ an toàn trong khi trang trí lớp học.
- Phát triển kĩ năng làm việc nhóm. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách trang trí lớp học để tham gia trang trí cùng với lớp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí lớp học đẹp, trang nhã,
phù hợp với nội quy nhà trường.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ trang trí lớp mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách trang trí lớp để giới thiệu với các
bạn những ý tưởng trang trí lớp phù hợp, sáng tạo.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Vui đến trường” để khởi động - HS lắng nghe. bài học.
- HS Chia sẻ với GV về nội


+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. dung bài hát. - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu:
+ HS có khả năng làm việc, hợp tác theo nhóm để thực hiện trang trí lớp học.
+ Biết giữ an toàn trong khi trang trí lớp học. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Trang trí lớp học (làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- GV chia lớp thành nhóm 4( nhóm đã chia tuần trước).
- GV mời một số HS nhắc lại ý tưởng trang trí lớp - HS lắng nghe lại những yêu
học và nhấn mạnh việc đảm bảo an toàn khi thực cầu để đảm bảo an toàn thực hiện. hiện.
- GV yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ dùng, dụng cụ đã chuẩn bị.
- Các nhóm kiểm tra đồ dùng, -
dụng cụ đã chuẩn bị.
GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi cần thiết,
khen ngợi tinh thần tích cực tham gia trang trí lớp học của HS.
- Các nhóm thực hành trang trí
- GV khen ngợi những nhóm có tinh thần hợp tác lớp học theo ý tưởng đã xây
tốt và hoàn thành sản phẩm trang trí lớp học đẹp, dựng và thống nhất. ấn tượng.
- GV mời HS trình bày trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.


- Lắng nghe rút kinh nghiệm. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ HS biết dọn dẹp đồ dùng, dụng cụ và vệ sinh lớp học sạch đẹp sau khi trang trí.
+ Tự đánh giá việc trang trí lớp học của nhóm mình. - Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Vệ sinh lớp học. (Làm việc chung cả lớp).
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho các nhóm tự dọn dẹp đồ dùng, - HS các nhóm tự dọn dẹp đồ
dụng cụ và vệ sinh khu vực lớp học sau khi trang dùng, dụng cụ và vệ sinh khu trí.
vực lớp học sau khi trang trí.
Hoạt động 3. Chia sẻ kết quả và cảm nghĩ của
em sau khi trang trí lớp học(Làm việc nhóm 4).
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV sử dụng kĩ thuật “phòng tranh”:
+ HS đi tham quan các khu vực lớp học đã được - HS tham quan các khu vực lớp trang trí. học đã trang trí.
+ Mỗi nhóm chia sẻ 3 điều nhóm mình thấy hài - Đại diện các nhóm chia sẻ suy
lòng sau khi trang trí và 3 việc nhóm mình sẽ làm nghĩ theo yêu cầu.
để giữ gìn lớp học sạch đẹp.
- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV khen ngợi sự sáng tạo của các nhóm khi trang trí lớp học.
- GV kết luận: Lớp học được trang trí, vệ sinh
sạch đẹp sẽ là môi trường thuận lợi để các em - HS lắng nghe GV kết luận.
học tập và vui chơi.


- GV khen ngợi sự sáng tạo và tinh thần tham gia
của HS, đồng thời khuyến khích HS phát huy điều
đó để lớp học luôn sạch đẹp. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập để cuối tuần và yêu cầu để về nhà chuẩn bị
cùng chung tay sáng tạo tranh về chủ đề “Trường đồ dùng, dụng cụ học tập. lớp thân yêu”
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU
Sinh hoạt cuối tuần: SÁNG TẠO TRANH VỀ CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh thể hiện tình cảm yêu quý, gắn bó với rường lớp.
- Học sinh có ý thức vệ sinh, giữ gìn trường lớp sạch đẹp. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ để tham gia sáng
tạo tranh về chủ đề Trường lớp thân yêu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vẽ sáng tạo tranh về chủ đề
Trường lớp thân yêu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách trang trí lớp học.