Giáo án HĐTN lớp 3 Tuần 32 Cánh diều: Hoà giải bất đồng với bạn

TUẦN 32
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
Sinh hoạt theo chủ đề: HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách hòa giải bất đồng với bạn trong các tình huống cụ thể.
- Có kĩ năng thực hành hòa giải bất đồng với bạn. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách hòa giải bất đồng với bạn trong các tình huống cụ thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: xử lí tốt khi gặp bất đồng với bạn trong các tình huống cụ thể.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về
cách giải quyết các bất đồng với bạn. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách hòa giải để giới thiệu với các bạn
những ý tưởng hòa giải phù hợp, sáng tạo.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Lớp chúng ta đoàn kết” để khởi - HS lắng nghe. động bài học.
+ GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát.
- HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.


- GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS chia sẻ được ý kiến cá nhân về những cách xử lí khi gặp bất đồng với
bạn trong các tình huống cụ thể. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: nhận xét về cách xử lí bất đồng (làm việc nhóm).
- GV mời HS đọc yêu cầu.
- Học sinh đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành các nhóm. - HS tiến hành chia nhóm.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK trang - HS quan sát tranh và nhận xét
86 về cách xử lí khi gặp bất đồng với bạn.
về cách xử lí khi gặp bất đồng
của các bạn trong mỗi bức tranh.
- GV đưa ra các câu hỏi gợi ý:
+ Các bạn trong tình huống bất đồng về điều gì?
+ Em có nhận xét gì về cách xử lí khi gặp bất đồng của các bạn?
+ Em thích cách xử lí thế nào khi gặp tình huống bất đồng tương tự?
- GV mời 1 số nhóm trình bày trước lớp.
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Trong cuộc sống hàng ngày, các em có thể gặp
bất đồng với bạn trong học tập, vui chơi hoặc khi
tham gia hoạt động tập thể. Mỗi em sẽ lựa chọn
một cách giải quyết khác nhau. Nhưng các em
hãy nhớ phải bình tĩnh để tìm cách hòa giải hợp lí với bạn. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ HS biết cách thực hành hòa giải khi gặp bất đồng với bạn. - Cách tiến hành:


Hoạt động 2. Thực hành hòa giải bất đồng. (Làm việc nhóm)
- GV Mời HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận theo 3 tình - Học sinh chia thành 3 nhóm,
huống và phổ biến yêu cầu:
đọc yêu cầu bài và tiến hành
+ Mỗi nhóm quan sát 1 tranh SGK trang 87 và mô thảo luận và trình bày:
tả lại tình huống trong tranh.
+ Tình huống 1: Trong giờ thảo
+ Thảo luận về cách hòa giải bất đồng với bạn luận Hùng và Thư đưa ra ý kiến
trong các tình huống đó. Các nhóm thể hiện các khác nhau, không ai chịu nghe ai.
hòa giải bằng hình thức đóng vai.
+ Tình huống 2: Khi phân nhóm
chuẩn bị đồ đi thăm quan, Lan tỏ
ra không thích cùng nhóm với Vũ
+ Tình huống 3: Trong giờ ra
chơi, Hưng và Nhi tranh cãi với
nhau về việc lựa chọn trò chơi.
- GV có thể đưa ra một số gợi ý:
+ Em sẽ nói điều gì với bạn khi đó?
+ Khi hòa giải với bạn, mình nên có thái độ thế nào?
- GV mời các nhóm thực hành hòa giải trước lớp. - Các nhóm thực hành.
- Các nhóm còn lại theo dõi và đóng góp ý kiến.
- GV liên hệ: mời 1 số HS chia sẻ về điều bản - HS theo dõi và chia sẻ.
thân học được sau khi thực hành hòa giải bất đồng với bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.

- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin
tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng để cuối tuần và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
cùng tham gia tiểu phẩm về hòa giải bất đồng với bạn:
+ tìm hiểu một số bất đồng quan điểm với bạn.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-------------------------------------
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
Sinh hoạt cuối tuần: TIỂU PHẨM VỀ HÒA GIẢI BẤT ĐỒNG VỚI BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Tự tin trình diễn tiểu phẩm trước lớp.
- Thể hiện được kĩ năng hòa giải bất đồng với bạn thông qua đóng tiểu phẩm. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các tình huống bất đồng quan điểm với bạn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xử lý các tình huống bất đồng quan điểm với bạn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về các
tình huống bất đồng quan điểm với bạn. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu các bất đồng quan điểm với bạn để chia
sẻ cách giải quyết với bạn.
- Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.