Giáo án TNXH 1 Chân trời sáng tạo Các giác quan của em

Bài 23: CÁC GIÁC QUAN CỦA EM
Thời lượng: 2 tiết I. MỤC TIÊU
1. Phẩm chất chủ yếu:
- Phẩm chất chăm chỉ: Thường xuyên tìm hiểu cách bảo vệ các giác quan của
bản thân và chia sẻ với mọi người xung quanh.
- Phẩm chất trung thực: Không đồng tình với những hành vi phá hoại môi
trường, các hành vi gây ảnh hưởng xấu đến các giác quan.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường và phòng tránh cận thị học đường. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Sưu tầm và giới thiệu được một số giác quan và
cách bảo vệ các giác quan của cơ thể.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách chia sẻ, làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vẽ và trang trí sản phẩm, làm
khẩu hiệu để tuyên truyền mọi người có ý thức bảo vệ giác quan của bản thân
3. Năng lực đặc thù: - Năng lực khoa học:
+ Nhận thức khoa học: Kể được tên và chức năng của các giác quan. Trình
bày, giới thiệu được một cách bảo vệ các giác quan của cơ thể và phòng tránh cận thị học đường.
+ Vận dụng kiến thức: Viết, vẽ hoặc sử dụng tranh ảnh, video,... để chia sẻ
với những người xung quanh về các cách bảo vệ các giác quan của cơ thể và phòng
tránh cận thị học đường.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:


-GV: laptop, giấy A3, bảng nhóm, video,…
-HS: tranh ảnh sản phẩm sưu tầm, bút, màu vẽ, giấy vẽ,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động khởi động và khám phá:
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu
biết đã có của HS về các giác quan của cơ thể, dẫn dắt vào bài mới b. Cách tiến hành:
- HS xung phong trả lời, em
GV tổ chức dưới hình thức Trò chơi: “Thi nói nào nói được 1 ý đúng sẽ nhanh”
được các bạn vỗ tay khen
GV phổ biến luật chơi: sau khi GV nêu câu hỏi: ngợi.
“Các bộ phận nào của cơ thể em dùng để nhận biết *Dự kiến sản phẩm học tập:
đặc điểm của 1 bông hoa?”. câu trả lời của HS
* Tiêu chí đánh gía: Đánh giá Thông qua quan sát hoạt động của HS.
2.Hoạt động 1: Tên và chức năng của các cơ quan
a.Mục tiêu: HS nêu tên, chức năng của các
giác quan: mắt, mũi, tai, lưỡi, da
-Học sinh quan sát và trả lời b. Cách tiến hành câu hỏi
GV yêu cầu HS quan sát các tranh 1 và 2 (trang
96;97 SGK – GV có thể phóng to cho HS quan sát)
và hỏi đáp theo các câu hỏi gợi ý. * Dự kiến sản


+An và các bạn đang làm gì?
phẩm:phần trình bày của HS
+Các bạn đã sử dụng bộ phận nào của cơ thể kèm theo tranh ảnh
để thực hiện việc làm đó? * Tiêu chí đánh gía:
Đánh giá Thông qua quan sát
hoạt động của HS và tranh ảnh, cách trình bày.
3.Hoạt động 2: Thực hành và sử dụng các giác
quan để nhận biết mọi vật xung quanh
a. Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để nhận biết mọi vật xung quanh b. Cách tiến hành:
GV chuẩn bị một số thức ăn: sầu riêng, muối,
đường, búp bê, khăn voan, ... (tùy tình hình thực tế, -Học sinh tham gia trò chơi
GV có thể chuẩn bị các thức ăn, vật dụng khác)
GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”. GV phổ biến
luật chơi: HS cử 4 bạn lên tham gia trò chơi. Các *Dự kiến sản phẩm:phần trả
em tự bịt mắt bằng khăn voan. Nhiệm vụ của các lời của HS và kết quả trò
em là: dùng các giác quan để nhận biết các thức ăn chơi
và đồ vật. HS nào nhận biết đúng và nhanh nhất sẽ *Tiêu chí đánh giá mức là người chiến thắng.
độ đạt được mục tiêu: Thông
qua quan sát hoạt động trò chơi của HS.
4.Hoạt động tiếp nối :


GV yêu cầu HS về nhà làm một món ăn cùng với
mẹ. Sau khi hoàn tất món ăn, HS sử dụng tất cả các
giác quan của mình để cảm nhận về màu sắc, hình
dạng, mùi vị của món ăn đó. Khi vào lớp, HS mô tả
cho thầy (cô) giáo và bạn cùng biết về món ăn đó. TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: (3 phút) a. Mục tiêu:
Tạo hứng thú và khơi gợi lại nội dung bài học của tiết học trước. b.Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Bói ra -Học sinh chơi trò chơi.
con vật”. Trò chơi rèn luyện HS nhận định chính
xác môi trường xung quanh bằng các giác quan.
- GV phổ biến luật chơi: Một HS sẽ được
chọn làm “thầy bói” và bạn phải tạm ra khỏi lóp
vài phút. Các HS còn lại trong lóp sẽ tự chọn cho
mình tên một con vật bất kì nào đó. Sau khi các
bạn đã chọn xong, GV sẽ mời “thầy bói” trở vào
lóp. “Thầy bói” sẽ quan sát vị trí của các bạn trong
1 phút, sau đó bịt mắt lại và đứng giữa lóp. “Thầy -HS nhắc tựa bài
bói” nêu tên 1 con vật bất kì (ví dụ: vịt), bạn nào * Dự kiến sản phẩm:
trước đó đã chọn tên con vật này phải bắt chước - Các em phấn khởi với trò
kêu tiếng của con vật (ví dụ: Cạp! Cạp!). “Thầy chơi.
bói” sẽ đoán tên của bạn vừa giả làm tiếng con vật * Tiêu chí đánh giá:
kêu. Nếu “thầy bói” đoán đúng thì bạn đó phải ra - Thực hiện hát đúng và nhịp