Giáo án TNXH 1 Kết nối tri thức Tuần 6

Ngày soạn: …. / …. /….
Ngày dạy: …. / …. / …. Tuần 6
BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH TIẾT 3 I. MỤC TIÊU
1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học:
+ Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình.
+ Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình.
+ Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
+ Nhận biết các tình huống có thể xảy ra trong gia đình và cách ứng xử với những tình huống cụ thể.
+ Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng:
+ Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
2. Phẩm chất chủ yếu:
- Chăm chỉ: Học sinh tự giác tham gia công việc nhà phù hợp.
- Trách nhiệm: Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và
biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau 3. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự kể về những việc làm của các thành viên trong gia đình
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.


II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: Tranh SGK.
2. Học sinh: SGK; ảnh gia đình của học sinh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Hoạt động khởi động: HS phát biểu cảm nghĩ a. Mục tiêu:
+ Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ.
b.Tiến trình tổ chức hoạt động
- GV cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi học xong những bài học về
chủđề Gia đình. HS có thể phát biểu đúng hoặc sai.
- GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết học.
- Nhận xét chung dẫn dắt vào bài học: “Ôn tập” Tiết 2
c. Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Dự kiến tiêu chí đánh giá:
- HS trả lời thành câu hoàn chỉnh ( HS đánh giá HS, GV đánh giá HS)
2. Hoạt động vận dụng:
Quan sát tranh trang 23 và trả lời câu hỏi
- Mục tiêu: Nói và thể hiện cảm xúc, cách xử lí của mình trong những tình huống cụ thể trong bài.
- Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm )
+ Học sinh quan sát tranh 1, 2, 3 (SGK), thảo luận tình huống.
+ Gv tổ chức HS thành 3 nhóm, sau đó hướng dẫn HS quan sát 3 tình huống trong SGK và thảo luận.
+ Các nhóm thảo luận lựa chọn tình huống nhóm yêu thích và đóng vai thể hiện tính huống đó.
+ Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
+ Các nhóm khác nhận xét bổ sung.


- Dự kiến sản phẩm: HS chia sẻ với bạn.
- Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được:
+ Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ
+ Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi của nhóm.
Tự đánh giá cuối chủ đề:
- Sau khi học xong chủ đề này. HS tự đánh giá xem mình đã thực hiện được nội dung nào nếu trong khung
- HS tự làm một sản phẩm học tập (như gợi ý ở hình), có thể làm theo nhóm hoặc
cá nhân). GV hướng dẫn HS dùng giấy bìa, hồ dán,...để làm sản phẩm.
- GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ để thông qua sản phẩm học tập 3. Đánh giá
- HS ghi nhớ những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình, để được với bạn về gia
đình mình và thể hiện được cảm xúc yêu quý đối với các thành viên trong gia đình
- Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo luận
nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ và kể về những việc đã làm
được và sẽ tiếp tục làm gì sau khi học các bài học về chủ đề (ví dụ: chơi với em,
nói được địa chỉ nhà, sử dụng kéo thành thạo, nhổ tóc sâu cho ông bà, tự sắp xếp
đồ chơi và góc học tập của mình,...) từ đó hình thành và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân.
4. Hướng dẫn về nhà
Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng sau khi học xong chủ đề này: * Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung bài học