Giáo án Tự nhiên và xã hội 3 Kết nối tri thức Bài 26: Xác định các phương trong không gian

TUẦN 29
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
Bài 26: XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG TRONG KHÔNG GIAN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Kể được bốn phương chính trong không gian theo quy ước.
- Thực hành xác định được các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn hoặc la bàn. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng,
biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV nêu câu hỏi:


+ Trả lời: Mặt trời mọc ở bên trái em.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu:
- Kể được bốn phương chính trong không gian theo quy ước. - Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Kể tên các phương trong không gian.
- GV yêu cầu từng HS quan sát hình 2, chỉ và - HS làm việc cá nhân.
đọc tên các phương trong không gian chính: Đông, Tây, Nam, Bắc.
+ Các phương nào nằm trên cùng một đường + Phương đông ngược chiều với
thẳng nhưng ngược chiều nhau.
phương tây, phương bắc ngược chiều với phương nam.
- Gọi HS lên bảng chỉ và đọc tên các phương.
- Một số em lên bảng trả lời và chỉ vào hình. - GV chốt kiến thức.
- HS đọc lại nội dung chốt của logo ông mặt trời. Hoạt động 2.


- GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm thực tế + HS trả lời: mọc và buổi sáng và
để trả lời câu hỏi: Hằng ngày, mặt trời mọc vào lặn vào buổi chiều tối.
lúc nào và lặn vào lúc nào?
- Yêu cầu HS quan sát hình 3, chỉ và nói phương + HS trả lời: Mọc ở phía đông-
Mặt Trời mọc, Mặt Trời lặn.
phía biển, lặn ở phía tây.
- GV nhận xét và chốt lại: Mặt trời mọc vào buổi - Lắng nghe, ghi nhớ.
sáng sớm ở phía đông và lặn vào buổi chiều ở phía tây.
- GV yêu cầu học sinh đọc thông tin “Em có - HS đọc thông tin.
biết” và tóm lược nội dung thú vị.
- GV cung cấp thêm thông tin: Ở bờ biển phía
tây nam của đất nước thuộc tỉnh Kiên Giang và
Cà Mau chúng ta sẽ được ngắm Mặt Trời như lặn xuống biển.
- Yêu càu HS đọc thầm lại thông tin “Em cần - HS làm việc nhóm đôi và chia
biết” và nêu điều thú vị em phát hiện được trong sẻ điều thú vị mình phát hiện được với bạn. đoạn thông tin.
- Tổ chức cho HS chia sẻ, ưu tiên những em học - Một số HS chia sẻ trước lớp.
sinh có nhà ở biển hoặc đã từng đi biển. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ Thực hành xác định được các phương chính dựa trên phương Mặt Trời mọc, lặn hoặc la bàn. - Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Xác định các phương dựa vào
phương Mặt Trời mọc, lặn.
- GV tổ chức cho HS thực hiện xác định các - Theo dõi GV làm mẫu. phương trong sân trường.
- GV làm mẫu trước lớp.
+ Bước 1: Quan sát và xác định phương Mặt


Trời mọc vào buổi sáng, phương Mặt trời lặn vào buổi chiều.
+ Bước 2: GV đứng dang tay ngang vai từ từ
xoay người sao cho tay phải chỉ về phương Mặt
Trời mọc, tay trái chỉ về phương Mặt Trời lặn.
+ Bước 3: Xác định các phương: đông (phía tay
phải), tây (phía tay trái), bắc (phía trước mặt), nam (phía sau lưng). - HS làm việc nhóm.
- Các thành viên của nhóm thay
nhau xác định các phương.
- Đại diện các nhóm lên xác định phương. - Các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”. - HS lắng nghe luật chơi.
- GV lần lượt đưa ra các vị trí: cổng trường, cửa - Học sinh tham gia chơi
lớp, nhà xe,... yêu cầu HS dựa vào hiểu biết của
mình xác định hướng về phương nào?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
Bài 26: XÁC ĐỊNH CÁC PHƯƠNG TRONG KHÔNG GIAN (T2)