Giáo án Tuần 1: Chân dung em Hoạt động trải nghiệm 3 Kết nối tri thức

TUẦN 14
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP, SẠCH ĐẸP
Sinh hoạt theo chủ đề: GÓC HỌC TẬP ĐÁNG YÊU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- HS có ý tưởng sắp xếp góc học tập ở nhà gọn, đẹp
- Làm được sản phẩm để trang trí góc học tập 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về hình dáng của bản thân trước tập thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình hình ảnh đẹp
trước bạn bè (sạch sẽ, gọn gàng, mặc lịch sự,…).
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về
chăm sóc bản thân để có hình ảnh đẹp. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn..
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “ Về góc của mình” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - HS thực hiện trò chơi
+ GV mời HS kết ba: hai HS nắm tay nhau, một
HS đứng trong vòng tay của hai bạn, tất cả cùng
đồng thanh đọc: “Ai ai cũng có./ Góc của riêng
mình./ Đi xa thì nhớ,/Về dọn gọn xinh.”


+ GV hô: “Đi xa”, các HS trong “nhà” chạy ra đi
chơi. GV hướng dẫn để các “ngôi nhà” xáo trộn
vị trí. Khi GV hô: “Trở về” các HS vội tìm “nhà”
của mình. Những HS tìm thấy nhà chậm nhất sẽ
cùng hát hoặc nhảy múa một bài
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Ai cũng có một góc
riêng đáng yêu của mình ở nhà hoặc ở lớp, đi đâu
xa cũng nhớ và nóng lòng được trở về. 2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhớ lại góc học tập của mình ở nhà để tự đánh giá là gọn gàng hay
bừa bộn, từ đó quyết tâm dọn dẹp, sắp xếp cho ngăn nắp - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: (làm việc nhóm đôi) Thảo luận
về việc xây dựng góc học tập ở nhà
- GV mời HS xem 2 tranh: một góc gọn gàng, - Học sinh quan sát tranh
ngăn nắp và một góc lộn xộn
- HS thảo luận nhóm đôi: tự đánh giá góc học tập - HS thảo luận, chia sẻ
của em giống hình một hay hình hai?
- HS thảo luận nhóm đôi: Trên mặt bàn nên để - HS thảo luận, chia sẻ
những gì? Có cần làm hộp để đựng đồ dùng học
tập không? Balô, cặp đi học về để ở đâu? Có nên
trang trí gì trên tường không? Thời khóa biểu
trang trí thế nào và nên dán, treo ở đâu cho dễ thấy?...
- Các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV mời các HS nhận xét về góc của mình ở lớp: - HS nhận xét
trước khi dọn và sau khi dọn.
- GV hỏi: Các em muốn góc của mình như trước - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
hay bây giờ ?Các em có dọn dẹp, sắp xếp bàn - 1 HS nêu lại nội dung
học, góc riêng của mình ở lớp hằng ngày không? - GV chốt ý 3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ Tự làm một sản phẩm để mang về trang trí góc học tập ở nhà, tạo động lực để sáng
tạo những sản phẩm khác - Cách tiến hành:


Hoạt động 2. Thực hành làm một sản phẩm để
trang trí góc học tập (Làm việc nhóm 4)
- GV nêu yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4:
- Học sinh chia nhóm 4, thực
+ Lựa chọn một ý tưởng trang trí để thực hiện. hiện làm sản phẩm theo nhóm
VD: cắt hình hoa tuyết, làm dây hoa,...
- GV mời các nhóm trưng bày sản phẩm
- Đại diện các nhóm giới thiệu
- GV nhận xét chung: Có rất nhiều ý tưởng để sắp về sản phẩm.
xếp, trang trí cho góc học tập sao cho gọn, đẹp 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin cùng với người thân:
và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
+ Sắp xếp, trang trí góc học tập của em ở nhà theo
các ý tưởng đã thảo luận trên lớp
+ Vẽ lại một góc yêu thích của em ở nhà
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................


HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP, SẠCH ĐẸP
Sinh hoạt cuối tuần: GÓC NHÀ THÂN THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh chia sẻ phản hồi về việc chăm sóc góc nhỏ của mình tại gia đình 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo của mình cùng gia đình trước tập thể.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tự hào về những nét khác biệt của mình.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình
khám phá nét độc đáo, đáng nhớ của các thành viên trong gia đình. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cảm thông về hình ảnh cảu bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát một bài hát - HS thực hiện.
- GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần.