Giáo án Tuần 17: Đồ dùng của người thân Hoạt động trải nghiệm 3 Kết nối tri thức

TUẦN 17
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG
Sinh hoạt theo chủ đề: ĐỒ DÙNG CỦA NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS quan sát để biết được sở thích, thói quen, kỉ niệm của người thân; qua đó lựa
chọn việc làm phù hợp thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt vào hoạt động khám phá chủ đề. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp hát bài “Bé quét nhà” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. - GV hỏi HS: - HS trả lời
+Đố các em biết, bà đang làm gì?
+Chổi bà bện có đẹp không? Bà bện những loại chổi
nào? Chổi to dùng để làm gì?Chổi nhỏ dùng để làm gì?
+Như vậy, công việc yêu thích của bà là gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Tình cảm trong gia đình thêm


gắn kết thông qua việc chúng ta quan tâm đến công việc - HS lắng nghe.
yêu thích của người thân, những gì người thân mình làm
tốt, làm giỏi nhất. 2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS hình dung người thân của mình ở nhà, nhớ lại về sở thích, thói quen của người ấy. - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về người thân qua đồ dùng
yêu thích của họ( làm việc nhóm đôi)
- GV đề nghị HS nhóm đôi chia sẻ với bạn ngồi cùng - Học sinh chia sẻ nhóm
bàn, thực hiện theo các bước sau: đôi
+Nghĩ đến một người thân trong gia đình.
+Nhớ lại xem người ấy thường làm gì, thường thích sử dụng món đồ gì nhất.
+Kể cho bạn nghe về món đồ ấy: hình dáng của nó thế
nào và người thân của em sử dụng, giữ gìn nó ra sao.
- GV mời nhóm đôi Chia sẻ.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV đặt câu hỏi: Theo em, vì sao người thân của em lại - HS chia sẻ trước lớp.
gắn bó với món đồ ấy? Đồ vật đó nói lên điều gì về - HS nhận xét ý kiến của
người thân của em? Nếu vật này chẳng may bị mất thì bạn.
người thân của em có buồn không? - HS trả lời
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh
- GV chốt ý và mời HS đọc lại. nghiệm.
Đồ vật có thể nói lên sở thích của người thân: Người ấy
yêu thích gì?/ Đồ vật có thể nói lên thói quen của người
thân: Người ấy hay làm việc gì?/ Đồ vật còn có thể nhắc
nhở về một kỉ niệm của người thân nữa: Có điều gì đáng - 1 HS nêu lại nội dung
nhớ liên quan đến đồ vật ấy?
3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ Cùng đưa ra các việc có thể làm để quan tâm, chăm sóc người thân bằng thái độ,
lời nói và hành động của mình. - Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Lựa chọn việc làm phù hợp thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc người thân (Làm việc nhóm 4)
-GV đưa ra câu hỏi thảo luận chung, dẫn dắt để HS đi - Học sinh chia nhóm 4,


đến kết luận: có thể quan tâm, chăm sóc người thân, làm đọc yêu cầu bài
cho người thân của mình được vui bằng những cách sau:
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
và tiến hành thảo luận.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Đại diện các trình bày
-GV Nhắc lại những bí kíp bày tỏ sự quan tâm: “Hỏi han để chia sẻ Cùng làm để vui thêm Tặng món quà hợp ý
Đồ vật luôn giữ gìn!” 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV nhắc HS lựa chọn và thực hiện được việc đã đề ra. - Học sinh tiếp nhận
- GV đề nghị HS viết vào vở hoặc nhật kí sau khi đã thực thông tin và yêu cầu để
hiện kế hoạch: “Mình đã làm gì (cho ai) và người ấy có về nhà ứng dụng
cảm xúc thế nào khi nhận sự chăm sóc của mình”.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................


HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG
Sinh hoạt cuối tuần: CÂU CHUYỆN YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
HS chia sẻ niềm vui nhận được khi thực hiện những việc làm quan tâm, chăm sóc đến người thân. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất trách nhiệm: : Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Gia đình nhỏ hạnh phúc to” để - HS lắng nghe. khởi động bài học.
- HS trtrả lời: bài hát nói tình
+ GV nêu câu hỏi: bài hát nói về điều gì? cảm gia đình.
+ Mời học sinh trình bày.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
- Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới.. - Cách tiến hành: