Giáo án Tuần 30: Môi trường kêu cứu Hoạt động trải nghiệm 3 Kết nối tri thức

TUẦN 30
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ: LÀM BẠN VỚI THIÊN NHIÊN
Sinh hoạt theo chủ đề: MÔI TRƯỜNG KÊU CỨU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:
- Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường trong vai trò
“Phóng viên môi trường nhí”. 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: bản thân biết được một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ôi nhiễm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được các nguyên nhân chính
gây ôi nhiễm và tác hại của việc ô nhiễm môi trường .
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn một số hành động để bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường sống xung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức dọn vệ sinh chung trường lớp nơi mình ở .
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường sống, có trách nhiệm với công việc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang
phục của mọi người xung quanh. - Cách tiến hành:
- GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem.
tình trạng ô nhiễm môi trường..
- GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra - HS quan sát


biển, khói bụi thành phố....
+ Những hình ảnh này nói lên điều gì?
- Hs những hình ảnh trên cho ta
thấy môi trường đang bị ôi nhiễm.
+ Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - Hs em cảm thấy rất lo lắng cho ảnh này?
môi trường sống của chúng ta.
+ Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi nhiễm
- Hs ô nhiễm nguồn nước, ôi
nhiễm không khí: chất thải các
nhà máy, khói bụi của các nhà máy...
+ Kể thêm về những điều em từng thấy thể hiện - Hs chất thải sinh hoạt không
sự ôi nhiễm môi trường?
qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông
- GV Nhận xét, tuyên dương. suối...
=> Ô nhiễm môi trường đang xảy ra xung quanh - HS lắng nghe.
chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con
người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng
ta cần chung tay bảo vệ môi trường.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá:
- Mục tiêu: Nhận biết về các vấn đề ô nhiễm môi trường, có kĩ năng tuyên truyền bảo vệ môi trường - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng trong vai
trò “phóng viên môi trường nhí”. (làm việc nhóm)
- GV phổ biến điều kiện để trở thành “phóng viên - Hs lắng nghe
môi trường nhí” và cách thức hoạt động của phóng viên.
- Khuyến khích hs đăng kí tham gia để trở thành
“phóng viên môi trường nhỉ”
- Chia nhóm 4 thảo luận kĩ năng cần có của một - Hoạt động nhóm 4. Kĩ năng phóng viên. cần có: + Quan sát + Ghi chép + Phỏng vấn
+ Xây dựng bộ câu hỏi phỏng vấn.


- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận;.
- HS lắng nghe nhận xét, bổ sung ý kiến.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt ý và hướng dẫn hs thực hiện theo phiếu - HS lắng nghe thực hiện. khảo sát .
- Đại diện nhóm trình bày. - HS lắng nghe nhận xét.
- GV mời các HS khác nhận xét.
=> Sau khi thực hiện khảo, những hiện tượng làm - HS lắng nghe.
ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta
có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời
cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ môi trường.
3. Luyện tập: - Mục tiêu:
+ Lập kế hoạch thực hiện để có tin tức về ô nhiễm môi trường. - Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Lập kế hoạch hành động của các
phóng viên. (Làm việc nhóm 2)
- GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2:
- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
+ Thực hiện khảo sát môi trường xung quanh em. cầu bài và tiến hành thảo luận.
+ Chú ý khảo sát vào buổi sáng, sau khi các bác - Đại diện các nhóm nêu kết quả bán hàng xong . ghi chép được.
- GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
=> Nhiệm vụ của phóng viên môi trường nhí là
quan sát để phát hiện những dấu hiệu ô nhiễm
môi trường ; phỏng vấn để tìm hiểu nguyên nhân;


cảnh báo và tuyên truyền mọi người cùng chung
tay hành động vì môi trường. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh chia sẻ cùng người thân
về nhiệm vụ của một phóng viên môi trường :
- Học sinh tiếp nhận thông tin
+ Quan sát môi trường xung quanh, ghi chép lại và yêu cầu để về nhà ứng dụng.
nếu thấy có dấu hiệu ô nhiễm.
+ Cùng người thân đi phỏng vấn các cô các bác
hàng xóm, người thân về ý thức bảo vệ môi trường.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................