Bộ đề thi tuyển dụng viên chức Giáo viên Vật Lí THCS (các năm)

BỘ ĐỀ THI TUYỂN DỤNG
VIÊN CHỨC MÔN VẬT LÝ CẤP THCS CÁC NĂM UBND HUYỆN BẮC TRÀ MY
ĐỀ THI TUYỂN DỤNG
HỘI ĐỒNG TUYỂN DỤNG
VIÊN CHỨC GIÁO DỤC NĂM 2024
VIÊN CHỨC GIÁO DỤC NĂM 2024
(Dành cho vị trí tuyển dụng: Giáo viên
môn Vật lí bậc THCS)
Thời gian làm bài: 180 phút ĐỀ THI TUYỂN DỤNG
Phần I. KIẾN THỨC CHUNG Câu 1 (30 điểm):
Căn cứ Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT về quy định đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, anh/chị hãy:
1. Trình bày quy định đánh giá kết quả học tập trong từng học kì, cả năm học
của học sinh. (Khoản 2-Điều 9).
2. Xác định vi phạm về đánh giá kết quả học tập học kì 1 của cô giáo C. đối
với học sinh A. Trong tình huống sau đây: “Cô Nguyễn Thị C, là giáo viên chủ
nhiệm lớp 9 tiến hành đánh giá kết quả học tập học kỳ I của học sinh A. Theo đó, học
sinh A. có tất cả các môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá mức Đạt; các
môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số của học sinh A. có
điểm trung bình môn học kỳ đạt từ 5,0 điểm trở lên và trong đó có ít nhất 06 môn học
có điểm trung bình môn học kỳ đạt từ 6,5 điểm trở lên. Với kết quả này, cô C. đánh
giá kết quả học tập học kỳ 1 của học sinh ở mức Đạt.”
3. Liên hệ thực tiễn bản thân anh/chị trong đánh giá kết quả học tập của học sinh sau này.
Phần II. KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH
Câu 2 (30 điểm): Dựa trên Khung kế hoạch bài dạy được hướng dẫn trong Công văn
số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
anh/chị hãy thiết kế Kế hoạch dạy học cho “Bài 42. Biến dạng của lò xo” (Sách giáo
khoa Khoa học tự nhiên 6 – Sách Kết nối tri thức và cuộc sống – bài học được photo
đính kèm) theo các yêu cầu sau:
a. Xác định mục tiêu về kiến thức, năng lực và phẩm chất học sinh cần đạt
được sau khi hoàn thành bài học.
b. Thiết kế hoạt động cụ thể cho “Hoạt động 1. Xác định vấn đề bài học”.
c. Thiết kế hoạt động cụ thể cho “Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới về
Đặc điểm biến dạng của lò xo”.
Lưu ý: Anh/Chị cần làm rõ các phương pháp hoặc kĩ thuật dạy học được sử
dụng để tích cực hóa hoạt động học của học sinh. Câu 3 (40 điểm):
Với nội dung bài dạy “Bài 42. Biến dạng của lò xo”, anh/chị hãy:
a. Thiết kế 4 câu hỏi (trắc nghiệm hoặc tự luận) tương ứng với các mức độ của câu
hỏi: Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng bậc thấp và Vận dụng bậc cao (01 câu hỏi/mức độ).
b. Trình bày cách thức hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi theo định hướng phát triển
năng lực học cho mỗi câu hỏi đã thiết kế. c. Giải bài tập sau:
Có một lò xo được treo trên một giá đỡ và một hộp chứa các quả cân với khối lượng
mỗi quả cân là 50 g. Treo một quả cân vào đầu dưới của lò xo thì độ dãn lò xo là 0,5 cm.
- Để dãn của lò xo là 1,5 cm thì cần phải treo vào đầu dưới của lò xo bao nhiêu quả cân?
- Khi treo 4 quả cân vào đầu dưới của lò xo, người ta đo được chiều dài của
nó là 12 cm. Xác định chiều dài tự nhiên của lò xo.
---------------- Hết ---------------- Ghi chú:
- Thí sinh chỉ sử dụng tài liệu photo đính kèm đề thi;
- Thí sinh không ghi các thông tin: họ tên người soạn, người dạy, ngày soạn,
ngày giảng, đơn vị công tác vào đề thi;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN DỤNG QUẢNG NGÃI
VIÊN CHỨC GIÁO VIÊN NĂM 2023 ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 29/10/2023 (Đề thi có 02 trang)
Môn: VẬT LÍ – Cấp Trung học cơ sở
Thời gian làm bài: 180 phút
Câu I: (30,0 điểm) Anh/Chị hãy trình bày:
1. (15 điểm) Hành vi ứng xử, trang phục của giáo viên, nhân viên theo quy
định tại Điều 31 Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày
15/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. (15 điểm) Hình thức đánh giá theo quy định tại Điều 5 Thông tư số
22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy
định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. Câu II: (50,0 điểm)
1.(20 điểm). Hãy thiết kế một hoạt động hình thành kiến thức mới để dạy học
nội dung phần “III – DỰNG ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG” (Bài 17:
ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG - Sách giáo khoa KHOA HỌC TỰ NHIÊN
7 - Kết nối tri thức với cuộc sống - Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam, trang 84, trích dẫn theo bên dưới).
III - DỰNG ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG
1. Dựng ảnh của một điểm S (nguồn sáng rất nhỏ)
III - DỰNG ẢNH CỦA VẬT QUA GƯƠNG PHẲNG
Bước 1. Từ S vẽ một chùm sáng được giới hạn bởi hai tia sáng SI
1. Dựng ảnh của một điểm S (nguồn sáng rất nhỏ) 1 và SI2 tới gương.
Bước 1. Từ S vẽ một chùm sáng được giới hạn bởi hai tia sáng S₁ và S₂ tới gương.
Bước 2. Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, vẽ chùm tia sáng phản xạ được giới
Bước 2. Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, vẽ chùm tia sáng phản xạ được giới hạn
hạn bởi các tia sáng phản xạ I
bởi các tia sáng phản xạ I₁P₁ và I₂P₂ tương ứng. 1R1 và I2R2 tương ứng.
Bước 3. Tìm giao điểm S’ của chùm phản xạ bằng cách kéo dài các tia sáng phản
Bước 3. Tìm giao điểm S’ của chùm phản xạ bằng cách kéo dài các tia sáng phản xạ
xạ (biểu diễn bằng đường nét đứt). Các đường này cắt nhau tại S’. S’ là ảnh ảo của
(biểu diễn bằng đường nét đứt). Các đường này cắt nhau tại S’. S’ là ảnh ảo của S S (Hình 17.3). (Hình 17.3).
Khi đặt mắt hứng chùm tia sáng phản xạ ta sẽ nhìn thấy ảnh S’ và có cảm giác như
Khi đặt mắt hứng chùm tia sáng phản xạ ta sẽ nhìn thấy ảnh S’ và có cảm giác như
ánh sáng xuất phát từ S’ tới mắt ta.
ánh sáng xuất phát từ S’ tới mắt ta.
Hình 17.3: Dựng ảnh của một điểm tạo bởi gương phẳng.
Hình 17.3: Dựng ảnh của một điểm tạo bởi gương phẳng.