Giáo án Âm nhạc 12 Kết nối tri thức

PHẦN KIẾN THỨC CHUNG Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: SẮC MÀU ÂM NHẠC BÀI 1:
- LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP
- ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 GIỌNG SON TRƯỞNG
LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: QUÃNG GHÉP, CÁCH GỌI TÊN QUÃNG GHÉP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được các quãng ghép trong bản nhạc.
- Gọi đúng tên một số quãng ghép. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo
nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư
duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
- Năng lực nhận thức và tư duy âm nhạc: Biết xác định và đọc đúng tên các
quãng ghép trong ca khúc, bản nhạc. 1
- Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết vận dụng kiến thức kí thuyết đã học
vào học hát, đọc nhạc, chơi nhạc cụ, tìm hiểu bản nhạc. 3. Phẩm chất
- HS hình thành thói quen thích khám phá, tìm hiểu bản nhạc trước khi thực hành.
- Nâng cao năng lực thực hành âm nhạc, thẩm mĩ âm nhạc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Đàn phím điện tử, piano, guitar; phương tiện nghe nhìn.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
- Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát hiện được khác biệt của những quãng
trong phần mở đầu so với những quãng đã học.
d. Nội dung: HS quan sát các quãng mới và xác định điểm khác biệt của những quãng
này so với những quãng đã học.
c. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về điểm khác biệt của các quãng trong phần mở
đầu của bài học so với các quãng đã học.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát các quãng phần mở đầu SGK tr.5.
- GV thực hiện trên đàn các quãng ghép để HS cảm nhận bằng âm thanh cụ thể. 2
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Nêu sự khác biệt của quãng em
vừa quan sát với những quãng đã học.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát các quãng trong SGK kết hợp lắng nghe GV đàn và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu sự khác biệt của quãng em vừa quan sát với những quãng đã học.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Sự khác biệt của quãng em vừa quan sát với những quãng đã học:
+ Quãng đã học: âm gốc và âm ngọn nằm trong cùng 1 tầng quãng 8.
+ Quãng vừa quan sát: âm gốc và âm ngọn nằm ở 2 tầng quãng 8 khác nhau.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Quãng các em vừa quan sát có đặc điểm âm gốc và âm
ngọn nằm ở 2 tầng quãng 8 khác nhau, vậy đó là quãng gì? Quãng đó có cấu tạo như
thế nào? Cách gọi tên quãng ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm
nay – Bài 1: Lí thuyết âm nhạc – Quãng ghép, cách gọi tên quãng ghép.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quãng ghép
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Nắm được khái niệm quãng ghép.
- Nắm được cấu tạo, đặc điểm, sự khác biệt của quãng ghép so với quãng đơn đã học.
b. Nội dung: Nhận biết khái niệm, cấu tạo của quãng ghép.
c. Sản phẩm: Phần trình bày của HS về khái niệm, cấu tạo của quãng ghép.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM 3
Nhiệm vụ 1: Khái niệm 1. Quãng ghép
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập a. Khái niệm
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tr.5 và trả lời câu hỏi: Quãng ghép là những Quãng ghép là gì? quãng rộng hơn một
- GV thực hiện trên đàn các quãng ghép để HS cảm nhận bằng quãng 8. âm thanh cụ thể.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin kết hợp lắng nghe GV đàn và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu khái niệm quãng ghép.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về khái niệm quãng ghép.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Cấu tạo b. Cấu tạo
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Quãng ghép được tạo ra
- GV trình chiếu cho HS quan sát về cấu tạo của quãng ghép: bằng cách ghép thêm một quãng 8 đúng vào quãng đơn.
- GV thực hiện trên đàn các quãng ghép để HS cảm nhận bằng âm thanh cụ thể. 4