Giáo án Bài 1: Thông tin và quyết định Tin học 3 Kết nối tri thức

Bài 1
THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC
1. Kiến thức, kĩ năng
 Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông
tin cơ bản: chữ, hình ảnh, âm thanh.
2. Phát triển năng lực, phẩm chất
2.1. Năng lực chung
 Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm.
 Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn
2.2. Năng lực đặc thù
 Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận
hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
 Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
 Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp là chữ, âm thanh, hình ảnh.
2.3. Phẩm chất
 HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn
trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. 
Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày - Năng lực - Phẩm chất


Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của học sinh học tập
- GV đưa ra nội dung khi có - Học sinh trình bày các - Khi tiếng chuông đồng
tiếng chuông đồng hồ thì Minh nội dung GV đưa ra trước hồ reo lên, Minh sẽ
sẽ quyết định thế nào? lớp
quyết định thức dậy, rời
- Kết thúc thảo luận, GV cho - Học sinh báo cáo kết
khỏi giường để đi vệ
các nhóm báo cáo kết quả và quả , nhận xét các nhóm sinh cá nhân, ăn sáng và đi học.
tổ chức nhận xét đánh giá. khác. - GV chốt dẫn vào bài
Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. 
Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đó
đưa ra quyết định hợp lý. - Năng lực
 Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể. - Phẩm chất
 HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn
trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của học sinh học tập - GV đưa ra nội dung khi - HS hoạt động nhóm,
Tiếng chuông báo thức mỗi
có tiếng chuông đồng hồ thì thảo luận để trả lời hai
sáng nhắc bạn Minh sắp đến
Minh sẽ quyết định thế
câu hỏi và ghi kết quả
giờ đi học. Đó là thông tin nào? vào phiếu
- GV thu phiếu, cho một số - Học sinh trình bày các giúp bạn Minh đưa ra các
nhóm báo cáo kết quả thảo nội dung GV đưa ra
quyết định thức dậy, rời khỏi luận, trước lớp
giường, vệ sinh cá nhân, ăn
- GV chốt kiến thức (Phần - HS nhóm khác nhận xét


Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của học sinh học tập
chốt kiến thức giáo viên sẽ và nêu ý kiến sáng và đi học.
ghi bảng hoặc chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết 
Trả lời câu hỏi SGK (trang - Câu hỏi củng cố:
quả , nhận xét các nhóm 6) khác.
- HS ghi nhớ kiến thức 1. A. Minh thấy An cởi mở, trong logo hộp kiến thức
dễ nói chuyện. => Thông tin
B. Minh muốn kết bạn với An => Quyết định
2. Điều Khoa biết như “mẹ
chuẩn bị đi làm”, “trời đang mưa” là thông tin. Khoa
“đưa áo mưa cho mẹ” là một
quyết định dựa trên thông tin có được.
Hoạt động 3: VAI TRÒ CỦA THÔNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. 
Học sinh nhận biết được thông tin trong hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai
trò như thế nào, qua đó đưa ra quyết định hợp lý. - Năng lực
 Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận
hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người. - Phẩm chất
 HS có ý thức ra quyết định cần dựa trên thông tin, từ đó hình thành đức tính cẩn
trọng và tinh thần trách nhiệm trong việc ra quyết định trong hoạt động hàng ngày.
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của học sinh học tập
- GV đưa ra nội dung - HS hoạt động nhóm, thảo - Thông tin "hôm nay có tiết


Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
Hoạt động của học sinh học tập khi tiết giáo dục thể
luận để trả lời hai câu hỏi Giáo dục thể chất" đã đưa tới
chất thì Minh sẽ quyết và ghi kết quả vào phiếu
quyết định của Minh "đi học định thế nào? - Học sinh trình bày các
bằng đôi giày thể thao". Thông - GV thu phiếu, cho
nội dung GV đưa ra trước một số nhóm báo cáo lớp
tin giúp Minh ra quyết định. kết quả thảo luận, - HS nhóm khác nhận xét
- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)
- GV chốt kiến thức và nêu ý kiến (Phần chốt kiến thức
Minh có hai quyết định dựa trên
- Học sinh báo cáo kết quả
giáo viên sẽ ghi bảng , nhận xét các nhóm khác. hai nguồn thông tin. hoặc chiếu slide)
- HS ghi nhớ kiến thức Ban đầu, Minh ra quyết định
- GV nêu câu hỏi củng trong logo hộp kiến thức
“mở truyện ra đọc”. Sau khi nghe
cố, chỉ định HS trả lời - HS trình bày câu trả lời.
mẹ nhắc nhở, Minh có quyết và tổ chức đánh giá.
định thứ hai: “Minh nằm và nhắm mắt lại”.
Quyết định đầu tiên dựa trên
thông tin về sự xuất hiện cuốn
truyên mà Minh yêu thích. Quyết
định thứ hai có được nhờ lời
nhắc nhở của mẹ: “Hãy ngủ đi một lát…”.
Quyết định thứ hai đúng hơn vì
có thông tin bổ sung. Đó là thông
tin tốt vì đó là lời nhắc nhở của
mẹ, một người đáng tin cậy
2. Em hãy nêu một ví dụ về
quyết định của mình. Thông tin
nào giúp em có quyết định đó?
- Trời hôm nay có mưa => Mang áo mưa