Giáo án Bài 12 Hóa học 6 Kết nối tri thức (năng lực số)

Ngày soạn: Ngày dạy:
CHƯƠNG III: MỘT SỐ VẬT LIỆU, NGUYÊN LIỆU, NHIÊN LIỆU,
LƯƠNG THỰC – THỰC PHẨM THÔNG DỤNG
BÀI 12: MỘT SỐ VẬT LIỆU (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
- Xác định được tính chất cơ bản của một số vật liệu thông dụng trong cuộc
sống thông qua các thí nghiệm thực tiễn.
- Biết cách lựa chọn, phân loại, sử dụng một số vật liệu thông dụng trong cuộc
sống một cách phù hợp (kim loại, nhựa, thuỷ tinh, gỗ, xi măng, thép,...).
- Có thể tự học cách tái sử dụng khi xử lí các đồ dùng bỏ đi trong gia đình. 2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.
- Năng lực riêng:
● Năng lực vận dụng kiến thức vật lí. ● Năng lực thực hành
● Năng lực trao đổi thông tin.
● Năng lực cá nhân của HS.
- Năng lực số:
+ Tìm kiếm và lọc được các thông tin, hình ảnh về lịch sử sử dụng vật liệu hoặc
các vật liệu mới trên internet bằng công cụ tìm kiếm. (1.1.TC1a)
+ Thiết kế được poster số đơn giản tuyên truyền về việc phân loại và tái chế rác
thải trong gia đình bằng phần mềm thiết kế đồ họa trực tuyến Canva. (3.1.TC1a)
+ Chia sẻ hình ảnh hoặc video ngắn giới thiệu sản phẩm tái chế của bản thân
lên không gian học tập chung của lớp (như Padlet hoặc nhóm Zalo) một cách an toàn. (2.2.TC1a) 3. Phẩm chất
- Hình thành phẩm chất trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: - Hóa chất, dụng cụ:
+ Bộ dụng cụ thử tính dẫn điện, một số vật làm bằng kim loại, nhựa, gỗ, thuỷ tinh, cao su, gốm...
+ 2 bát sứ, nước nóng, nước đá, 4 chiếc thìa bằng kim loại, sứ, nhựa, gỗ.
- Thiết bị số: Máy tính, máy chiếu, kết nối internet, điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng.
2. Đối với học sinh:
- Vở ghi, sách giáo khoa, dụng cụ học tập
- Thiết bị số (nếu có): Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng có kết nối internet.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
NLS: Tìm kiếm và lọc được các thông tin, hình ảnh về lịch sử sử dụng vật liệu
hoặc các vật liệu mới trên internet bằng công cụ tìm kiếm. (1.1.TC1a)
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát thực hiện yêu cầu của GV
c. Sản phẩm học tập:
- Các thông tin, hình ảnh về vật liệu lịch sử (đồng, sắt) hoặc vật liệu mới
(graphene, nhựa sinh học...) do học sinh tìm kiếm được.
- Câu trả lời của HS về vật liệu đại diện cho thời đại ngày nay (ví dụ: thời đại
silicon, thời đại polymer/nhựa...).
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm nhận một nhiệm vụ nghiên cứu về
một loại vật liệu mà loài người đã từng sử dụng trong lịch sử hoặc về vật liệu
mới được phát triển và có nhiều ứng dụng quan trọng trong đời sống.
- Yêu cầu các nhóm sử dụng máy tính hoặc điện thoại thông minh có kết nối
internet để tìm kiếm, lựa chọn và lọc các thông tin, hình ảnh đáng tin cậy về lịch
sử sử dụng vật liệu (đồ đồng, đồ sắt) hoặc các vật liệu mới (như graphene,
polymer sinh học) trên internet. (1.1.TC1a)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, truy cập trình duyệt web, sử dụng công cụ tìm kiếm
Google để tìm kiếm và lọc thông tin theo chủ đề được giao. (1.1.TC1a)
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Đại diện các nhóm trình bày ngắn gọn kết quả tìm kiếm được.
- GV đặt vấn đề: Lịch sử loài người trải qua thời đại đồ đá (dùng đá làm công
cụ), thời đại đồ đồng (dùng đồng làm công cụ) và thời đại đồ sắt (dùng sắt, thép
làm công cụ). Do vậy, tên vật liệu đã được dùng để đại diện cho một thời kì
trong nền văn minh của con người. Em có thể chọn một loại vật liệu tiêu biểu để
đặt tên cho thời đại ngày nay không?
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét tinh thần làm việc và kỹ năng tìm kiếm thông tin của các nhóm,
dẫn dắt vào bài học mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các vật liệu thông dụng (18 phút)
a. Mục tiêu: HS quan sát các vật thể và tìm hiểu xem chúng làm bằng vật liệu gì
b. Nội dung: Đọc thông tin sách giáo khoa, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ I. Vật liệu học tập
Các đồ vật thường được làm bằng các vật liệu
- GV yêu cầu HS quan sát hình 12.1, như: gốm, sứ, thủy tinh, kim loại, nhựa,....
12.2 và dựa vào hiểu biết đọc tên vật Trả lời câu hỏi:
liệu đã dùng để chế tạo vật dụng 1. quen thuộc. Đồ vật Vật liệu
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong Bát Sứ SGK. Lốp xe Cao su
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập Bàn Gỗ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, Thìa, dĩa Kim loại (inox) thảo luận. Chậu Nhựa
+ GV quan sát, hướng dẫn HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt Cốc Thủy tinh
động và thảo luận
2. Ví dụ một vật dụng có thể làm bằng nhiều
+ GV gọi HS trả lời câu hỏi
vật liệu khác nhau: bát, đĩa có thể làm từ sứ,
+ HS khác nhận xét, bổ sung
thuỷ tinh, nhựa, inox, đồng; nổi nấu ăn có thể
Bước 4: Đánh giá kết quả thực làm từ inox, nhôm, đất.
hiện nhiệm vụ học tập
3. Ví dụ một vật liệu làm ra được nhiều vật
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến dụng khác nhau: kim loại được dùng làm dây thức.
điện, xoong chảo nấu ăn, khung cửa,... Nhựa
được dùng làm xô, chậu, bình đựng nước, bát đĩa, đồ chơi,...
Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu một số tính chất và ứng dụng của vật liệu (20 phút)