Giáo án Bài 13 Địa lí 6 Chân trời sáng tạo (2024): Thời tiết và khí hậu

Bài 13. THỜI TIẾT VÀ KHÍ HẬU. CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT.
Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực
*Năng lực chung: giải quyết vấn đề, giao tiếp và hợp tác, tự chủ và sáng tạo. *Năng lực riêng:
- Nhận thức khoa học địa lý: Trình bày và giải thích được sự thay đổi nhiệt độ không
khí theo vĩ độ; biết cách đọc nhiệt kế, ẩm kế; phân biệt được thời tiết và khí hậu.
- Năng lực tìm hiểu địa lý: khai thác kênh chữ và kênh hình SGK để so sánh nhiệt độ
một số địa điểm, xác định giới hạn của các đới khí hậu và trình bày được khái quát
đặc điểm của một trong các đới khí hậu, biết độ ẩm không khí là gì, đọc được trị số
nhiệt độ lượng mưa ở một số địa điểm, mô tả được hiện tượng hình thành mây, mưa.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: tính được nhiệt độ trung bình ngày,
tháng, trung bình năm; biết cách để phòng tránh tai nạn do sấm xét. 2. Phẩm chất
- Có lối sống tích cực để giảm nhẹ và thích ứng với sự thay đổi của thời tiết, khí hậu, bảo vệ bầu khí quyển.
- Hình thành và phát triển cho HS các phẩm chất như: trung thực, chăm chỉ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Nhiệt kế. Bản đồ các đới khí hậu trên Trái đất,...
- Các video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học. - Phiếu học tập.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK Lịch sử và Địa lí 6.
- Vở ghi, bảng phụ, máy tính cầm tay
- Dụng cụ học tập khác theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Mở đầu (4 phút) a. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung:
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm:
- HS vận dụng kiến thức của bản thân trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức hoạt động:


Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chiếu cho HS quan sát 2 bức ảnh về 2 khu vực có khí hậu khác nhau:
?Em có nhận xét gì về khí hậu ở 2 khu vực trên? Cảnh vùng cực Cảnh vùng Xích đạo
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 1 phút.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
(Cảnh vùng cực KH quanh năm lạnh giá, cảnh vùng xích đạo nóng và mưa nhiều nên thực vật phát triển)
Bước 4. Kết luận, nhận định: GV trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Vùng
cực quanh năm giá lạnh, trong khi vùng xích đạo lại quanh năm nắng nóng và mưa
nhiều, thiên nhiên phát triển phong phú. Vậy điều gì đã tạo nên sự khác biệt trên bề
mặt Trái đất như vậy? Chúng ta cùng tìm câu trả lời qua bài học ngày hôm nay
- Bài 13: Thời tiết và khí hậu. Các đới khí hậu trên Trái đất.
(tiết 1 dạy mục I, II, II; tiết 2 dạy mục IV, V)
2. Hình thành kiến thức mới (53 phút)
Hoạt động 1: Nhiệt độ không khí (15p) a. Mục tiêu:
- HS biết được nhiệt độ của không khí là gì, dụng cụ để đo nhiệt độ không khí,
cách tính nhiệt độ không khí trung bình ngày.
b. Nội dung: Dựa vào nội dung kênh chữ mục I và hình 13.1, 13.2 sgk trang 162
tìm hiểu về nhiệt độ không khí, thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: phiếu học tập
d. Tổ chức hoạt động: HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
I. Nhiệt độ không khí.


- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp/bàn.
Phiếu học tập số 1
- HS thực hiện hiệm vụ theo phiếu học tập
Quan sát hình 13.2, 13.2 và thông tin kênh
chữ sgk trang 162, em hãy: hoàn thành
phiếu học tập số 1 (Phụ lục)
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: làm việc theo cặp/bàn trong thời gian 3-5p
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi ngẫu nhiên thành viên của 1 số
cặp trả lời. Các cặp khác nhận xét.
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá
trình làm việc, kết quả hoạt động và chuẩn
hóa kiến thức theo phụ lục phiếu HT số1.
- Yêu cầu HS hoàn thiện phiếu và ghi vở
Họat động 2: Sự thay đổi nhiệt độ không khí trên bề mặt trái đất theo vĩ độ (8p) a. Mục tiêu:
- HS so sánh được nhiệt độ một số địa điểm và giải thích được sự thay đổi nhiệt
độ không khí theo vĩ độ.
b. Nội dung: Dựa vào bảng số liệu 13.1 và thông tin kênh chữ SGK trang 163 tìm
hiểu về sự thay đổi nhiệt độ không khí trên bề mặt TĐ theo vĩ độ, thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS (nội dung cần đạt)
d. Tổ chức hoạt động: HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
II. Sự thay đổi nhiệt độ không khí
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, kĩ trên bề mặt trái đất theo vĩ độ. thuật đặt câu hỏi
- Dựa vào bảng số liệu 13.1 và thông tin - So sánh nhiệt độ trung bình năm kênh chữ SGK trang 163:
của một số địa điểm trên thế giới:
?So sánh nhiệt độ trung bình năm của một + Xin-ga-po có nhiệt độ cao nhất
số địa điểm trên thế giới.
(28,30C) - vĩ độ thấp nhất.
?Rút ra nhận xét và giải thích về sự thay + An-ta, Na Uy ở vĩ độ cao nhất
đổi nhiệt độ không khí trên bề mặt Trái đất nhưng nhiệt độ trung bình năm thấp theo vĩ độ. nhất (2,50C).


Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- Kết luận: Không khí ở vùng vĩ độ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện
thấp nóng hơn không khi ở vùng vĩ nhiệm vụ độ cao.
HS: Thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 1- 3p
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi HS trả lời. Các HS khác nhận xét.
(HS có thể nêu nhiệt độ ở các địa điểm
theo thứ tự từ cao đến thấp hoặc ngược lại:
+ Ở vùng vĩ độ cao do góc chiếu của tia
sáng Mặt Trời với bề mặt Trái Đất nhỏ nên
nhận được ít nhiệt dẫn tới nhiệt độ ở đây thường thấp.
+ Ở nơi có vĩ độ thấp góc chiếu của tia
sáng Mặt Trời với bề mặt Trái Đất cao nên nhiệt độ thường cao).
Bước 4. Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn hóa kiến thức.
Họat động 3: Độ ẩm không khí. Mây và mưa (18p) a. Mục tiêu:
- HS biết được độ ẩm không khí là gì, dụng cụ và đơn vị đo độ ẩm không khí.
- Mô tả được hiện tượng hình thành mây, mưa.
b. Nội dung: Dựa vào bảng số liệu 13.2 và thông tin kênh chữ SGK trang 164 tìm
hiểu về độ ẩm không khí, mây và mưa, thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức hoạt động: HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
III. Độ ẩm không khí. Mây và mưa
GV chia nhóm lớn (4-6HS) các nhóm chung nhiệm vụ.
Dựa vào bảng số liệu 13.2 và thông tin *Độ ẩm không khí:
kênh chữ SGK trang 164, cho biết:
- Độ ẩm không khí là lượng hơi
1. Độ ẩm không khí là gì?
nước chứa trong không khí.
2. Dụng cụ và đơn vị độ ẩm của không khí - Dụng cụ đo: ẩm kế là gì? Chiếu hình - Đơn vị đo: g/m3
3. Nhận xét độ ẩm không khí ở các mức - Nhiệt độ càng cao thì lượng hơi
nhiệt độ khác nhau (bảng 13.2)?
nước chứa trong không khí càng
4. Hãy mô tả sự hình thành mây và mưa nhiều.
theo gợi ý sau: (Chiếu sơ đồ hiện tượng