Giáo án Địa lí 6 Kết nối tri thức (năng lực số)

Tuần.....
Ngày soạn:..../...../......
Ngày dạy:...../...../......
TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU
Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 6
Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. MỤC TIÊU:
Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức:
Học sinh hiểu được nội dung cơ bản, nhiệm vụ của bộ môn Địa Lý lớp 6.
- Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí
trong học tập và sinh hoạt.
- Hiểu được ý nghĩa và sự lí thú mà môn địa lí mang lại.
- Nêu được vai trò của địa lí trong cuộc sống, có cái nhìn khách qua về thế giới quan và
giải quyết các vấn đề trong cuộc sống 2. Năng lực * Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao
nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng bản đồ và sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội
dung theo yêu cầu của giáo viên.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng,
các vấn đề liên quan đến bài học; Liên hệ với Việt Nam nếu có
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên. * Năng lực số
- Sử dụng công cụ tìm kiếm trên Internet để tra cứu các hình ảnh, thông tin về những
điều lí thú của môn Địa lí. (1.1.TC1a)
- Sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản hoặc ứng dụng trực tuyến để điền thông tin và
chia sẻ phiếu học tập. (3.1.TC1a)
- Chia sẻ các thông tin, tài liệu sưu tầm được thông qua các nền tảng trực tuyến của lớp học. (2.2.TC1a) 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân về những giá trị mà bài học mang lại
- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học
- Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với những sự khó khăn, thách thức của những vấn đề liên
quan đến nội dung bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học:
+ quả địa cầu, bản đồ thế giới, tranh ảnh địa lý.
- Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí 6 tập 1
2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục đích: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để
hình thành kiến thức vào bài học mới.
b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV: Học địa lí ở tiểu học HS được tìm hiểu những nội dung gì?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới
HS: Lắng nghe, vào bài mới
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về Những khái niệm cơ bản và kĩ năng chủ yếu của môn Địa lí
a. Mục đích: HS Trình bày được các khái niệm cơ bản của địa lí như Trái Đất, các
thành phần tự nhiên của TĐ và các kĩ năng cơ bản của bộ môn như quan sát lược đồ,
biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu …
b. Nội dung: Tìm hiểu về Những khái niệm cơ bản và kĩ năng chủ yếu của môn Địa lí
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1/ Những khái niệm cơ bản
GV: HS đọc thông tin SGK và quan sát các hình và kĩ năng chủ yếu của môn
ảnh minh hoạ về mô hình, bản đồ, biểu đồ. Cho Địa lí biết:
-Khái niệm cơ bản của địa lí
1/ Những khái niệm cơ bản trong địa lí hay dùng. như Trái Đất, các thành phần 2/ Ý nghĩa
tự nhiên của TĐ và các kĩ năng
HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe
cơ bản của bộ môn như quan
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh,
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ bảng số liệu … HS: Suy nghĩ, trả lời
-> Giúp các em học tốt môn
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
học, thông qua đó có khả năng HS: Trình bày kết quả
giải thích và ứng xử phù hợp
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
khi bắt gặp các hiện tượng
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
thiên nhiên diễn ra trong cuộc học tập sống hàng ngày
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về môn Địa lí và những điều lí thú
a. Mục đích: HS biết được khái niệm về những điều lí thú, kì diệu của tự nhiên mà
các em sẽ được học trong môn địa lí
b. Nội dung: Tìm hiểu Môn Địa lí và những điều lí thú
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
2/ Môn Địa lí và những điều
GV: HS thảo luận theo nhóm lí thú
? Hãy cho biết những nội dung nào được đề cập đến trong SGK Địa Lý 6
-Trên Trái Đất có những nơi
? Nêu ra những lí thú từ những bức tranh
mưa nhiều quanh năm, thảm
? Kể thêm 1 số điều lí thú về tự nhiên và con người thực vật xanh tốt, có những mà em biết.
nơi khô nóng, vài năm không
Sử dụng máy tính hoặc điện thoại thông minh để có mưa, không có loài thực
tìm kiếm hình ảnh, video ngắn trên Internet về vật nào có thể sinh sống
những điều lí thú của tự nhiên và con người để
minh họa cho câu trả lời. (1.1.TC1a)
- Học môn Địa lí sẽ giúp các
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
em lần lượt khám phá những
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập điều lí thú trên.
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ.
Thực hiện tra cứu thông tin trên mạng Internet
theo yêu cầu của giáo viên. (1.1.TC1a) HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về Địa lí và cuộc sống
a. Mục đích: HS biết được vai trò của kiến thức Địa lí đối với cuộc sống
b. Nội dung: Tìm hiểu Địa lí và cuộc sống
c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh
d. Cách thực hiện.
Hoạt động của GV và HS Nội dung chính
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
3/ Địa lí và cuộc sống
GV tổ chức thảo luận cặp đôi và theo lớp, yêu
cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi cụ thể để
+ Kiến thức Địa lí giúp lí giải
thấy được vai trò của kiến thức Địa lí đối với
các hiện tượng trong cuộc cuộc sống
sống: hiện tượng nhật thực,
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
nguyệt thực, mùa, mưa đá,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
mưa phùn, chênh lệch giờ
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
giữa các nơi, năm nhuận, biến HS: Suy nghĩ, trả lời đổi khí hậu,...
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: Trình bày kết quả
+ Kiến thức Địa lí hướng dẫn
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
cách giải quyết các vấn để
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
trong cuộc sống: làm øì khi học tập
xảy ra động đất, núi lửa, lũ