Giáo án Bài 14 Công nghệ cơ khí 11 Kết nối tri thức: An toàn trong lao động và sản xuất cơ khí

KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 14: AN TOÀN LAO ĐỘNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG SẢN XUẤT CƠ KHÍ
Thời gian thực hiện: 02 tiết I. Mục tiêu 1. Kiến thức
Nhận thức tầm quan trọng của an toàn lao động và bảo vệ môi trường trong sản xuất cơ khí. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Năng lực tự học và nhận thức: Tìm kiếm, lựa chọn, tổng hợp nguồn tài liệu liên quan đến
an toàn lao động và bảo vệ môi trường trong SX cơ khí.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp, tự tin và biết kiểm soát cảm
xúc, thái độ khi nói trước nhiều người; Chủ động đề xuất mục đích hợp tác để giải quyết vấn
đề, biết lựa chọn hình thức làm việc nhóm với quy mô phù hợp.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Phân tích được tình huống trong học tập, phát hiện
và nêu được tình huống có vấn đề trong học tập; biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên
quan đến vấn đề, đề xuất, phân tích một số giải pháp giải quyết vấn đề. Vận dụng được một
cách linh hoạt các kiến thức, kĩ năng đã học về các phương pháp và kĩ thuật tư duy.
- Năng lực Công nghệ:
+ Nhận thức công nghệ: Liệt kê được một số yếu tố nguy hiểm, có hại phát sinh trong sản xuất cơ khí.
+ Năng lực giao tiếp công nghệ: Sáng tạo trong đề xuất giải pháp công nghệ. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực tìm tòi, sáng tạo, có ý thức vượt qua khó khăn đề tìm hiểu các vấn đề
cơ bản của an toàn lao động và bảo vệ môi trường trong SXCK.
- Trách nhiệm: tích cực, tự giác và nghiêm túc để tìm hiểu các vấn đề cơ bản của an toàn
lao động và bảo vệ môi trường trong SXCK.
II. Thiết bị dạy học và học liệu Hoạt động Giáo viên Học sinh
- Máy tính, tivi, máy chiếu, phiếu
Hoạt động 1: Xác định vấn - Kiến thức thực tiễn học tập, hình ảnh đề/Nhiệm vụ học tập - Sách giáo khoa - Bài soạn powerpoint
Hoạt động 2: Hình thành - Phiếu học tập - Sách giáo khoa
kiến thức “Tìm hiểu an toàn - Máy tính, tivi hoặc máy chiếu - Kiến thức thực tiễn
lao động, bảo vệ môi trường - Bài soạn powerpoint
và các biện pháp phòng ngừa - Video

trong SXCK”
- Máy tính, tivi hoặc máy chiếu - Sách giáo khoa
Hoạt động 3: Luyện tập - Video - Sách tham khảo - Bài soạn powerpoint
- Các hoạt động có tính ứng dụng - Tham quan các
Hoạt động 4: Vận dụng, tìm thực tế
xưởng sản xuất tại địa tòi, mở rộng - Bài soạn powerpoint phương. - Thang đánh giá - Điện thoại
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức, kích thích sự tò
mò, hứng thú của HS trong việc tìm hiểu các nội dung bài học.
b. Nội dung hoạt động:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 14.1, chia nhóm đôi hoặc 3 (2 hoặc 3 người ngồi gần nhau
thành 1 nhóm), sử dụng kĩ thuật chia nhóm, chia sẻ nhóm đôi.
- HS liên hệ kiến thức thực tế để hoàn thành phiếu học tập số 1(xem phụ lục 1)
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
Câu 1: Đây là nghề hàn dùng để liên kết kim loại lại với nhau.
Câu 2: Găng tay, quần áo bảo hộ, mặt nạ…
Câu 3: Vì công nhân đang hàn, môi trường có chứa khí độc, nhiệt độ, tia sáng có hại.
Câu 4: Khói bụi, hóa chất …..ảnh hưởng tới môi trường
d. Tổ chức hoạt động
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV chia nhóm, yêu cầu HS quan sát hình, liên hệ thực tế
và hoàn thành phiếu học tập số 1 như mục nội dung
* Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ được giao
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm khi gặp khó khăn
* Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV điều hành phần trình bày: xung phong phát biểu hoặc chỉ định.
- HS nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.
* GV kết luận, nhận xét:
- GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS và chốt lại một số ý kiến cơ bản như dự
kiến trong mục sản phẩm.
- GV đánh giá câu trả lời của HS. Thông qua đó GV đặt vấn đề: Trong quá trình lao động
sản xuất, đặc biệt là ngành sản xuất cơ khí, tại sao vấn đề an toàn lao động và yếu tố môi
trường luôn được đặt lên hàng đầu ? Sau bài học này, chúng ta hãy cùng trả lời câu hỏi này.


2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới về an toàn lao động và bảo vệ môi trường,
các biện pháp phòng ngừa trong SXCK
2.1. Hoạt động tìm hiểu an toàn lao động:
a) Mục tiêu: Nêu được khái niệm an toàn lao động, nhận biết một số yếu tố gây mất an toàn trong SXCK
b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật động não, yêu cầu HS quan sát video
về tai nạn lao động trong SXCK, H14.2 SGK và hoàn thành phiếu học tập số 2 (xem phụ lục 2) c) Sản phẩm
Câu 1: Tai nạn sửa máy, máy nâng, máy khoan, vận hành máy, bể đá mài, điện, băng
tải...Tai nạn lao động là tai nạn xảy ra trong quá trình lao động do kết quả tác động đột ngột
từ các yếu tố nguy hiểm bên ngoài làm chết người hoặc làm tổn thương, phá hủy chức năng
hoạt động bình thường của bộ phận nào đó trên cơ thể.
Câu 2: Cần đảm bảo an toàn lao động. ATLĐ là giải pháp phòng, chống tác động của các
yếu tố nguy hiểm nhằm đảm bảo không xảy ra các thương tật, tử vong đối với con người trong quá trình lao động.
Câu 3: Viêm phổi, viêm phế quản, viêm da (sạm da, loét da, chàm..), nhiễm xạ...
Câu 4: Người lao động có thể bị quấn kéo tóc, áo vào mũi khoan đang quay, văng bắn
phoi, phôi, bụi kim loại, điện giật...Người lao động chưa được trang bị đầy đủ đồ bảo hộ
(thiếu mũ, găng tay, áo quần bảo hộ...)
Câu 5: Các bộ phận chuyển động của máy, điện, vật văng bắn, nổ nguồn nhiệt, hóa chất.
Để cảnh báo thì cần có các bảng cảnh báo nguy hiểm tại vị trí thao tác.
d) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia nhóm: yêu cầu HS điểm danh theo mùa (xuân, hạ, thu, đông), HS có cùng 1 mùa thì thành 1 nhóm
- GV yêu cầu HS thực hiện như mục nội dung
* Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS chia nhóm, bầu nhóm trưởng, thư ký, nhóm trưởng giao nhiệm vụ cho các thành viên hoạt động.
- HS lắng nghe và thảo luận theo nhóm sau đó ghi lại kết quả vào phiếu học tập
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm khi các nhóm gặp khó khăn
* Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm lần lượt báo cáo
- HS nhóm khác theo dõi, phản biện (nếu có)
* GV nhận định, kết luận


- GV xem xét câu trả lời của HS, phát hiện chọn ra những bài có kết quả khác nhau và
những tình huống cần đưa ra thảo luận trước lớp. Kết luận kiến thức như mục dự kiến sản
phẩm, HS ghi lại vào vở cá nhân.
2.2. Hoạt động tìm hiểu bảo vệ môi trường và các biện pháp phòng ngừa mất an toàn,
vệ sinh môi trường trong SXCK
a) Mục tiêu: Nêu được khái niệm bảo vệ môi trường, nhận biết một số yếu tố gây ô nhiễm,
đề xuất các biện pháp phòng ngừa mất an toàn lao động và vệ sinh môi trường trong SXCK.
b) Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật tia chớp, yêu cầu HS quan sát video phóng sự về môi
trường (nhà máy sản xuất thép Hòa Phát) và trả lời câu hỏi:
Câu 1: Đoạn video nói về vấn đề gì?
Câu 2: Nhà máy trên sản xuất gì? Gây ô nhiễm gì? Yếu tố gây ô nhiễm?
Câu 3: Nhà máy trên đã sản xuất bền vững chưa? Vì sao? Muốn phát triển bền vững, an
toàn cần làm gì? Bảo vệ môi trường là gì? c) Sản phẩm:
Câu 1: Ô nhiễm môi trường do sản xuất của nhà máy thép.
Câu 2: Sản xuất thép, gây ô nhiễm không khí, nguồn nước, đất đai. Yếu tố gây ô nhiễm là
khói bụi, nước thải, chất thải rắn (phoi).
Câu 3: Chưa vì việc sản xuất ảnh hưởng đến đời sống của người dân. Muốn phát triển bền
vững phải bảo vệ môi trường, thay đổi công nghệ thiết bị....Bảo vệ môi trường là những
hoạt động nhằm giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, cải thiện điều kiện lao động, đảm
bảo vệ sinh công nghiệp nhằm ngăn ngừa các yếu tố có hại.
d) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thực hiện như mục nội dung
* Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát video, suy nghĩ cá nhân và trả lời ngắn gọn.
- GV đọc câu hỏi và yêu cầu lần lượt HS trả lời nhanh, sau đó chốt lại vấn đề khi tất cả đã trả lời xong.
* Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lần lượt trả lời . - HS khác theo dõi.
* GV nhận định, kết luận: GV lắng nghe, kết luận kiến thức như mục dự kiến sản phẩm,
HS ghi lại vào vở cá nhân.
3. Hoạt động 3. Luyện tập
a) Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài học.
b) Nội dung: HS quan sát 14.5 SGK và trả lời câu hỏi: