Giáo án Bài 18 Lịch sử 6 Cánh diều: Vương quốc Chăm Pa

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 7: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA VÀ VƯƠNG QUỐC PHÙ NAM
BÀI 18: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
Thông qua bài học, HS nắm được:
- Mô tả được sự thành lập, quá trình phát triển của Chăm-pa.
- Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội, kinh tế của Chăm-pa.
- Nhận biết được một số thành tựu của văn hóa Chăm-pa. 2. Năng lực - Năng lực chung:
 Giải quyết được các nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện được sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với GV. - Năng lực riêng:
 Sưu tầm và và tìm hiểu kiến thức, nguồn tư liệu liên quan đến bài học.
 Nhận thức lịch sử thông qua việc tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển
của Vương quốc Chăm-pa. 3. Phẩm chất 1


- Có ý thức hướng về cội nguồn dân tộc và có trách nhiệm của bản thân đối
với sự phát triển của đất nước.
- Biết giữ gìn những giá trị vật chất và tinh thần cũng như truyền thống, phong
tục, tập quán của người xưa để lại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGV, SGK Lịch sử và Địa lí 6.
- Lược đồ, các tranh, ảnh về Vương quốc Chăm-pa.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SGK Lịch sử và Địa lí 6.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt vấn đề: miền Trung đất nước, với
đường bờ biển dài, ấm áp, nơi bắt đầu bình
minh sớm nhất của Việt Nam. Người dân
giỏi nghề đi biển, đánh bắt cá và là nơi có 2


du lịch phát triển với những vũng, vịnh, bờ biển đẹp, ấm áp, quanh năm đầy ắp ánh
nắng mặt trời. Trên vùng đất đó, đã từng tồn tại vương quốc cổ Chăm-pa mà những
di tích văn hoá vẫn được bảo tồn đến ngày nay, trong đó nổi tiếng nhất là thánh địa
Mỹ Sơn và Bảo tàng Chăm Đà Nẵng. Các em hãy quan sát hình ảnh này - đây là
dòng sông gắn với quá trình hình thành và phát triển của vương quốc cổ Chăm-pa.
Để tìm hiểu kĩ hơn về quá khứ xa xưa của vùng đất miền Trung ngày nay chúng ta
cùng vào Bài 18: Vương quốc Chăm-pa.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Sự thành lập và quá trình phát triển
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS mô tả được sự thành lập và quá trình phát triển
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Sự thành lập và quá trình phát - GV yêu cầu HS đọc triển thông tin mục 1, quan
- Phạm vi chủ yếu của Vương quốc sát Hình 18.1 và trả
Chăm-pa: khu vực Bình Thuận, Ninh lời câu hỏi: Thuận ngày nay. + Xác định phạm vi
- Tóm tắt quá trình ra đời, phát triển chủ yếu của Vương
của Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II 3

quốc Chăm-pa. đến thế kỉ X:
+ Tóm tắt quá trình ra đời, phát triển của Vương + Ngay từ buổi đầu cai trị của nhà
quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X.
Hán, nhân dân huyện Tượng Lâm đã
“cậy nơi hiểm trở” liên tục nổi dậy.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Cuối thế kỉ II, Khu Liên đã lãnh
đạo nhân dân Tượng Lâm nổi dậy
- GV hướng dẫn, HS đọc SGK, thảo luận và thực giành quyền tự chủ, đặt tên nước là hiện yêu cầu. Lâm Ấp.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ Về sau, các vua Lâm Ấp tiếp tục
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo mở rộng lãnh thổ về phía nam, kéo luận
dài đến Ninh Thuận, Bình Thuận
- GV gọi HS trả lời câu hỏi.
ngày nay. Trong quá trình đó, khoảng
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
thế kỉ VII, tên gọi Lâm Ấp đổi thành Chăm-pa.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Từ sau thế kỉ X, Chăm-pa tiếp tục
phát triển và từng bước được sáp
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển nhập, trở thành một bộ phận của đất sang nội dung mới. nước Việt Nam.
Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế và tổ chức xã hội
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những nét chính về tổ chức
xã hội và kinh tế của Chăm-pa. 4