Giáo án Bài 23 Sinh học 7 Chân trời sáng tạo (2024): Quang hợp ở thực vật

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
………………………………..
BÀI 23: QUANG HỢP Ở THỰC VẬT I. MỤC TIÊU 1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tự tìm hiểu về quá trình quang hợp và giải thích
được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ thực vật thông qua SGK và các nguồn học liệu khác.
- Giao tiếp và hợp tác: Hoạt động nhóm một cách hiệu quả theo đúng yêu cầu
của GV trong khi thảo luận tìm hiểu về quá trình quang hợp, các yếu tố ảnh
hưởng, vai trò và ứng dụng kiến thức về quang hợp trong thực tiễn, đảm bảo các
thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn để kịp thời với các thành
viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ tìm hiểu về quá trình quang hợp và
giải thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh.
2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Mô tả được một cách tổng quát quá trình
quang hợp ở tế bào lá cây: Nêu được vai trò lá cây với chức năng quang hợp;
Nêu được khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp; Viết được phương
trình quang hợp (dạng chữ); Vẽ được sơ đồ diễn tả quang hợp diễn ra ở lá cây,
qua đó nêu được quan hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.


- Tìm hiểu tự nhiên: Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang
hợp; phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra được kết luận về vai trò của quang
hợp đối với tự nhiên và các sinh vật khác.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng hiểu biết về quang hợp để
giải thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, khách quan và trung thực trong thực hành.
- Tích cực trong việc tuyên truyền trồng và bảo vệ cây xanh.
- Tạo hứng thú và khám phá học tập khoa học tự nhiên.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1/ Giáo viên: - Phiếu học tập.
- Hình ảnh sơ đồ mô tả quá trình quang hợp, mối quan hệ giữa trao đổi chất và
chuyển hóa năng lượng trong quang hợp, cấu tạo giải phẫu của lá, các yếu tố
ảnh hưởng đến quang hợp.
- SGK, SGV, SBT khoa học tự nhiên 7, Kế hoạch bài dạy. 2/ Học sinh: - Bài cũ ở nhà.
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a) Mục tiêu:


- Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là tìm hiểu vai trò của thực
vật, oxygen với cuộc sống, ý nghĩa phản ứng quang hợp. b) Nội dung:
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi:
+ Tại sao thực vật được xem là “ lá phổi xanh” của Trái Đất?
c) Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh (có thể đúng hoặc sai).
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Câu trả lời của HS.
- Chiếu một số hình ảnh rừng Amazon. * Gợi ý:
- GV yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân quan sát - Thực vật giúp điều hòa
hình ảnh trả lời câu hỏi: khí hậu.
+ Tại sao thực vật được xem là “ lá phổi xanh” - Giảm nhiệt độ môi của Trái Đất?
trường, điều hòa không
+ Vai trò của oxygen đối với sự sống?
khí, giảm hiệu ứng nhà
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập kính.
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV.
- Cản bụi, diệt vi khuẩn,
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần. tạo hệ sinh thái.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Rừng ngập mặn có vai
- GV gọi ngẫu nhiên một vài học sinh trình bày trò chắn sóng, chống sạt
đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung câu hỏi, lở đất ở ven biển.
những HS trình bày sau không trùng nội dung với - Hạn chế xói mòn, lũ
HS trình bày trước. GV liệt kê đáp án của HS trên quét, bảo vệ mạch nước bảng. ngầm.
- GV khuyến khích HS mạnh dạn đưa ra ý kiến cá + Ngoài ra, lá cây còn có

nhân.
màu xanh nên được gọi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ là lá phổi xanh.
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
+ Sự sống trên Trái Đất
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
đều cần oxygen → Quá
→ Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài trình quang hợp.
học: Thực vật có khả năng tổng hợp chất hữu cơ
cung cấp cho cơ thể và nhiều sinh vật khác trên
trái đất. Khả năng kì diệu đó được gọi là quang
hợp. Vậy quang hợp diễn ra ở đâu trong cơ thể
thực vật? Thực vật thực hiện quá trình đó bằng
cách nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn trong bài ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu khái niệm quang hợp a) Mục tiêu:
- Nêu được vai trò của lá cây với chức năng quang hợp.
- Nêu được khái niệm nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp. Viết được phương
trình quang hợp (ở dạng chữ). b) Nội dung: