Giáo án Bài 26 KHTN 6 Cánh diều (2024): Lực và tác dụng của lực

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: ..../.../... CHỦ ĐỀ 9. LỰC
BÀI 26. LỰC VÀ TÁC DỤNG CỦA LỰC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Lấy được ví dụ chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc kéo
- Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: thay đổi tốc độ, thay đổi hướng chuyển động, biến dạng vật.
- Đo được lực bằng lực kế lò xo, đơn vị là niutơn (kí hiệu N) (không yêu cầu giải thích nguyên lí đo).
- Biểu diễn được một lực bằng một mũi tên có điểm đặt tại vật chịu tác dụng lực,
có độ lớn và theo hướng của sự kéo hoặc đẩy. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin để tìm hiểu về sự đẩy, sự kéo và
biểu diễn lực bằng mũi tên; tìm hiểu về kết quả tác dụng của lực.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra lực đẩy và lực kéo trong
thực tế, các đặc trưng của lực để biểu diễn lực bằng mũi tên và kết quả tác dụng
của lực trong các hoạt động có lực tác dụng.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong các tình huống GV khơi
gợi để tìm các đặc trưng của lực, biểu diễn lực bằng mũi tên và kết quả tác dụng của lực. - Năng lực KHTN:
- Nhận biết được sự đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực.
- Nhận biết được lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật,
có thể làm biến dạng vật hoặc cả hai biến đổi trên.
- Lấy được ví dụ chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo.
- Lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ chuyển động, thay đổi
hướng chuyển động, thay đổi hình dạng của vật.
- Mô tả được các hiện tượng trong đời sống có liên quan đến lực bằng các thuật ngữ vật lí.
- Nêu đơn vị đo của lực.


- Trình bày được các đặc trưng của lực và biểu diễn lực bằng mũi tên. 3. Phẩm chất:
Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu về lực.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ
thảo luận về lực đẩy, lực kéo, các đặc trưng của lực và biểu diễn lực.
- Trung thực, cẩn thận trong hoạt động, ghi chép kết quả thảo luận trong các nội dung được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Ảnh, video về một số hiện tượng biến đổi chuyển động biến dạng của vật trong thực tế - Lực kế, khối gỗ
- Giáo án, sgk, máy chiếu...
2. Học sinh : Sgk, vở ghi chép.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Khai thác vốn sống của HS để giải quyết vấn đề làm di chuyển chai
nước mà không dùng tay cầm, nắm...trực tiếp tác dụng vào chai.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
c) Sản phẩm: Thái độ HS chơi trò chơi
d) Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức chơi trò chơi, làm thế nào không được chạm vào chai nước, các bạn
vẫn làm chai nước dịch chuyển từ vị trí đặt tới hộp giấy.
- HS đề xuất cách sử dụng vận dụng đơn giản để di chuyển một chai nước
- GV yêu cầu: từng HS thực hiện, hai HS thực hiện đồng thời và tất cả các thành viên cùng thực hiện.
- GV quan sát, cổ vũ và ghi nhận kết quả thực hiện của HS.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lực và tác dụng lực trong thực tế
a) Mục tiêu: Biết được lực và tác dụng của lực trong đời sống thực tiễn
b) Nội dung: GV cho HS đọc thông tin, quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi.


c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Tìm hiểu về lực
- GV yêu cầu HS: đọc nội dung ví dụ về các
- Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên
tác dụng của lực (hình 26.2 đến 26.5 SGK)
vật khác được gọi là lực.
và lấy các ví dụ về tác dụng của lực, điền
- Các kết quả tác dụng của lực: phiếu học tập.
+ Lực làm vật đang đứng yên thì
- GV cho HS xem video về các hoạt động thể chuyển động.
thao như đá bóng, đánh ten-nít,... Yêu cầu
HS mô tả các tác dụng khác nhau của lực
+ Lực làm vật đang chuyển động
trong video. Điền phiếu học tập. thì dừng lại.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Lực làm thay đổi hướng chuyển động của vật.
- HS hoạt động cặp đôi thảo luận tìm ra câu trả lời.
+ Lực làm vật biến dạng.
- GV theo dõi, quan sát các nhóm trao đổi,
thảo luận, trợ giúp các nhóm khi cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Đại diện HS trả lời, các nhóm khác góp ý, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét báo cáo của HS và chốt kiến thức trọng tâm.
Hoạt động 2: Thực hành đo lực tác dụng lên vật bằng lực kế
a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách sử dụng lực kế để đo độ lớn của lực.
b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS cách thực hành, báo cáo kết quả.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:


HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Đo lực
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
- Độ mạnh, yếu của lực được gọi là lời các câu hỏi: độ lớn của lực.
+ Quan sát cấu tạo của lực kế, ghi nhận
- Đơn vị đo của lực là niutơn.
các thông tin như hình 26.6 SGK.
- Lực được đo bằng lực kế.
+ Thảo luận về cấu tạo của lực kế lò xo,
cách đo lực bằng lực kế lò xo và nếu
GHĐ, ĐCNN của lực kế lò xo.
+ Lập kế hoạch và thực hiện đo lực
kéo của vật theo phương ngang như hình 26.7 SGK.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận nhóm đưa ra kết quả
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV mời đại diện 2 nhóm hoàn thành
nhiệm vụ sớm nhất lên báo cáo. Yêu cầu
các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét và bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV nhận xét và chốt kiến thức trọng tâm.