Giáo án Bài 5: Bảo vệ hoà bình Giáo dục công dân 9 Kết nối tri thức

BÀI 5: BẢO VỆ HÒA BÌNH I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình; các biểu hiện của hòa bình.
- Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hòa bình.
- Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hòa bình.
- Biết lựa chọn và tham gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hòa bình.
- Phê phán xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp khi nêu
khái niệm hòa bình, bảo vệ hòa bình.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình
bày thông tin, ý tưởng và thảo luận về biểu hiện của hòa bình, bảo vệ hòa bình,
xung đột và chiến tranh phi nghĩa.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.
Năng lực riêng:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc
làm của bản thân và những người xung quanh trong việc bảo vệ hòa bình.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: nhận biết được
biểu hiện của hòa bình, lí do cần bảo vệ hòa bình và nêu được các biện pháp
thúc đẩy và bảo vệ hòa bình. 3. Phẩm chất:
- Yêu nước, nhân ái và trách nhiệm: trong việc bảo vệ hòa bình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9. - Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể hiện nội dung về hòa bình,
bảo vệ hòa bình, xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa,...
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Giáo dục công dân 9.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận thức về các hành động bảo vệ hòa bình thông qua việc kể chuyện và thảo luận.
- Khuyến khích sự sáng tạo và giao tiếp. b. Nội dung:
- Học sinh tham gia vào hoạt động kể chuyện liên quan đến các tình huống,
hành động bảo vệ hòa bình, sau đó thảo luận về các câu chuyện.
c. Sản phẩm học tập:
- Những câu chuyện hoặc tình huống sáng tạo về bảo vệ hòa bình và bài học rút
ra từ những câu chuyện đó.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV Giáo viên giải thích hoạt động “Kể chuyện hòa bình” và mục tiêu của hoạt động.
- Yêu cầu học sinh nghĩ về một câu chuyện hoặc tình huống liên quan đến bảo
vệ hòa bình (có thể là một câu chuyện thật, giả tưởng, hoặc một tình huống trong cộng đồng).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh sẽ có khoảng 2-3 phút để nghĩ ra một câu chuyện ngắn và chuẩn bị
để kể cho các bạn trong lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 4 - 5 bạn đại diện cho lớp kể câu chuyện của mình.
- Sau khi tất cả học sinh đã kể xong câu chuyện, giáo viên và học sinh cùng
thảo luận về các câu chuyện.
- Giáo viên hỏi các câu hỏi như: “Những hành động, nội dung nào trong câu
chuyện thể hiện bảo vệ hòa bình?” và “Chúng ta có thể học được gì từ câu
chuyện này về việc bảo vệ hòa bình?”
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV tổng kết các điểm chính từ các câu chuyện và nhấn mạnh tầm quan trọng
của việc hành động để bảo vệ hòa bình.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: “Hôm nay, qua hoạt động ‘Kể Chuyện Hòa
Bình’, các em đã chia sẻ những câu chuyện ý nghĩa và tình huống thú vị về
bảo vệ hòa bình. Những câu chuyện này không chỉ giúp chúng ta hiểu rõ hơn
về tầm quan trọng của hòa bình mà còn khuyến khích chúng ta suy nghĩ về các
hành động cụ thể để bảo vệ nó. Hãy cùng tìm hiểu sâu hơn về các cách bảo vệ
hòa bình trong bài học hôm nay - Bài 5. Bảo vệ hòa bình.”
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu hoà bình và các biểu hiện của hoà bình
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được khái niệm hoà bình và biểu hiện của hoà bình. b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK tr.24-25 và thực hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm hoà bình và biểu hiện của hoà bình.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm hoà bình và biểu hiện của hoà bình.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu hậu quả của chiến tranh
1. Hoà bình và các biểu
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập hiện của hoà bình
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, đọc thông tin và a. Hậu quả của chiến tranh
quan sát các hình ảnh trong SGK tr.24-25 để trả lời câu hỏi: - Cuối năm 1972, đế quốc
Từ thông tin và các hình ảnh trên, em hãy cho biết cuộc Mỹ huy động đến mức cao
chiến tranh xâm lược của đế quốc Mỹ đã gây ra hậu quả gì nhất máy bay chiến lược B-
với Thủ đô Hà Nội? Cuộc sống của người dân và sự phát 52 đánh phá Hà Nội.
triển của Hà Nội trong chiến tranh và trong hoà bình có sự - Hậu quả của chiến tranh ở
khác nhau như thế nào?
Hà Nội do Mỹ gây ra:
+ Đối với con người: ° Để lại những thương vong to lớn. ° Những dư chấn hậu
chiến (ám ảnh, cái chết,
nỗi đau mất người thân, gia đình bị li tán…).
+ Về của cải, vật chất:
Phố Khâm Thiên, Hà Nội bị bom Mỹ ° Nhiều công trình, nhà
tàn phá huỷ diệt năm 1972 máy, xí nghiệp, trường học, nhà cửa…bị phá huỷ. ° Ô nhiễm môi trường, thiên nhiên bị tàn phá nghiêm trọng. °
Nền kinh tế trở nên kiệt quệ…