Giáo án Bài 6 Địa lí 8 Chân trời sáng tạo (2024): Đặc điểm khí hậu

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 2: ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU VÀ THUỶ VĂN VIỆT NAM
BÀI 6: ĐẶC ĐIỂM KHÍ HẬU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Đặc điểm khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa của Việt Nam.
- Sự phân hoá đa dạng của khí hậu Việt Nam. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
- Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.
Năng lực địa lí:
- Trình bày được đặc điểm của khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa.
- Chứng minh được sự phân hoá đa dạng của khí hậu Việt Nam.
- Sử dụng bản đồ: biết đọc bản đồ khí hậu Việt Nam để rút ra các thông tin cần thiết.
- Thu thập được thông tin về khí hậu từ những trang web 3. Phẩm chất
- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở nhà trường vào học tập và cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8. - Máy tính, máy chiếu.


- Một số tranh ảnh/video về khí hậu nước ta
- Bản đồ khí hậu Việt Nam
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế tìm hiểu về khí hậu ở nước ta, từ đó GV
có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu bản tin dự báo thời tiết ở địa phương và yêu cầu HS cho biết trong bản tin
chúng ta biết được những thông tin gì về thời tiết hôm nay.
https://www.youtube.com/watch?v=s3yci3e2Qsk
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Khí hậu là một trong những nhân tố
quyết định đến đặc điểm thiên nhiên của nước ta có ảnh hưởng rất lớn đến các thành
phần tự nhiên khác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài
6: Đặc điểm khí hậu.


B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tính chất nhiệt đới ẩm
a. Mục tiêu: Trình bày được tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa.
b. Nội dung: GV chia HS thành các nhóm: Yêu cầu các nhóm “Nêu những đặc điểm thể
hiện tính chất nhiệt đới ẩm của khí hậu nước ta”.
c. Sản phẩm học tập: Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa
- GV chia HS thành các nhóm (số lượng nhóm tuỳ a. Tính chất nhiệt đới ẩm
thuộc vào số lượng HS trong lớp). Đánh số thứ tự - Tính chất nhiệt đới:
các thành viên trong mỗi nhóm. Yêu cầu các nhóm + Lượng bức xạ tổng cộng ở nước ta
“Nêu những đặc điểm thể hiện tính chất nhiệt đới lớn; cán cân bức xạ trên toàn lãnh thổ
ẩm của khí hậu nước ta”. Việt Nam luôn dương.
- Thông báo thể lệ trò chơi: GV sử dụng kèm theo + Nhiệt độ trung bình nằm ở hầu hết
các hình ảnh về khí hậu nhiệt đới để HS các nhóm mọi nơi trên cả nước đều trên 20°C và
đoán, giúp tăng độ hấp dẫn cho trò chơi. Nhóm nào tăng dần từ Bắc vào Nam.
có bạn trả lời nhanh hơn sẽ ghi điểm, câu trả lời có ý + Số giờ nắng nhiều, khoảng 1.400 –
trùng nhau sẽ không được ghi điểm. 3.000 giới năm. - Tính chất ẩm:
+ Nước ta có lượng mưa trung bình
năm lớn, từ 1 500 – 2 000 mm/năm. Ở
những khu vực đón gió biển hoặc
vùng núi cao, lượng mưa trung bình
năm thường nhiều hơn, khoảng 3.000 – 4000 mm/năm.
+ Cân bằng ẩm luôn dương, độ ẩm

không khí cao, trên 80%
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.