Giáo án Bài 6 Lịch sử 6 Chân trời sáng tạo: Ai Cập cổ đại

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHƯƠNG 3: XÃ HỘI CỔ ĐẠI
BÀI 6: AI CẬP CỔ ĐẠI (2 tiết) I. MỤC TIÊU
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Thông qua bài học, HS nắm được:
- Điều kiện tự nhiên của Ai Cập cổ đại.
- Quá trình thành lập nhà nước Ai Cập cổ đại.
- Những thành tựu văn hoá tiêu biểu của cư dân Ai Cập cổ đại. 2. Năng lực - Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng:
 Nêu được những tác động của điều kiện tự nhiên với sự hình thành Ai Cập cổ đại.
 Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập.
 Nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập. 3. Phẩm chất


Trân trọng những cống hiến mang tính tiên phong của nhân loại và bảo vệ những giá
trị văn hóa của nhân loại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGV, SHS Lịch sử và Địa lí 6.
- Lược đồ Ai Cập cổ đại phóng to.
- Một số hình ảnh về những thành tựu văn hóa chủ yếu của Ai Cập cổ đại.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- SHS Lịch sử và Địa lí 6.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV trình chiếu hình ảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hình ảnh dưới đây có tên gọi là gì ?
+ Em có biết đất nước nào có nhiều kim tự tháp không? Em có muốn được đến tham
quan công trình này không ?


- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi (HS có thể không trả lời được, GV khuyến
khích HS đưa ra ý kiến):
+ Hình ảnh đó là kim tự tháp.
+ Đất nước có nhiều kim tự tháp là Sudan (250 kim tự tháp), Ai Cập (137 kim tự tháp).
- GV dẫn dắt vấn đề: “Vinh danh thay người, sông Nin vĩ đại! Người đến từ đất và
mang đến sự sống cho Ai Cập”. Đó là những dòng thơ bắt đầu trong một bài thơ cổ
ngợi ca dòng sông gắn với sự phát sinh và phát triển của nền văn minh Ai Cập. Nền
văn minh đó gắn với những thành tựu vô cùng nổi bật như: kim tự tháp, xác
ướp,...“Ai Cập là tặng phẩm của sông Nin”. Không có sông Nin sẽ không có Ai Cập
như chúng ta được biết ngày nay. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu rõ hơn những vấn đề này
trong bài học ngày hôm nay - Bài 6 : Ai Cập cổ đại.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Điều kiện tự nhiên
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được điều kiện tự nhiên của Ai Cập cổ
đại; những thuận lợi mà sông Nin mang lại cho người Ai Cập cổ đại.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SHS, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến thức.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV
1. Điều kiện tự nhiên chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS


quan sát Lược đồ Ai Cập cổ đại để xác
định vị trí hình thành nên quốc gia Ai Cập
cổ đại và giới thiệu kiến thức: Ai Cập cổ
đại nằm ở phía đông bắc châu Phi, là
vùng đất dài nằm dọc hai bên bờ sông
Nin. Phía bắc là vùng Hạ Ai Cập, nơi
sông Nin đổ ra Địa Trung Hải. Phía nam
là vùng Thượng Ai Cập với nhiều núi và
đối cát. Phía đông và phía tây giáp sa mạc. - GV yêu cầu HS
- Sông Nin đã đem lại những thuận lợi cho thảo luận theo cặp, người Ai Cập cổ đại: quan sát Hình 6.2 và
+ Nguồn nước dồi dào của sông Nin thuận trả lời câu hỏi: Sông
lợi cho sản xuất nông nghiệp. Nin đã đem lại
+ Sông Nin còn là tuyến đường giao thông những thuận lợi gì
chủ yếu giữa các vùng. Dựa vào hướng cho người Ai Cập cổ
chảy xuôi dòng từ nam đến bắc của sông, đại?
người Ai Cập di chuyển và vận chuyển
nguyên liệu, hàng hoá từ Thượng Ai Cập
xuống Hạ Ai Cập. Khi di chuyển ngược
dòng nước, họ tận dụng sức gió thối từ
biển vào, đẩy thuyền buồm đi từ Hạ Ai
Cập về Thượng Ai Cập dễ dàng hơn.
- GV mở rộng kiến thức: Ở Ai Cập, nước sông Nin lên xuống hai mùa trong năm khá ổn định. Khi nước dâng cao, toàn bộ