Giáo án Cảm xúc của em HĐTN 1 Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ 6: CẢM XÚC CỦA EM
GIỚI THIỆU CÁC CẢM XÚC A. Mục tiêu:
- HS nhận biết được một số biểu hiện cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản.
- Rèn luyện kĩ năng hợp tác trong hoạt động: tính tự chủ, tự tin, tinh thần trách
nhiệm, ý thức tổ chức kỉ luật, biết lắng nghe. B. Chuẩn bị:
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
C. Các hoạt động tiến hành:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò 1. Chào cờ:
- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ - HS điều khiển lễ chào cờ. đầu tuần: + Ổn định tổ chức.
+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang
+ Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca
+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự
lễ chào cờ chương trình của tiết chào cờ.
+ Nhận xét và phát động các phong trào thi đua của trường.
2. Đánh giá lại hoạt động của trường
trong tuần qua và công việc tuần mới:
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét hoạt - HS nghe.
động của trường trong tuần qua.
- TPT hoặc đại diện BGH đưa ra những - HS nghe.
công việc phải làm trong tuần mới.


3. Kết nối với sinh hoạt theo chủ đề: Văn
nghệ chúc mừng năm mới.
* Mục tiêu: HS nhận biết được một số biểu
hiện cảm xúc thông qua một số biểu hiện cơ bản. * Cách tiến hành:
- GV phụ trách kết hợp với GV lớp lớn hơn - Trên sân khấu có một em làm người
để phối hợp hỗ trợ làm các khuôn mặt cảm dẫn chương trình để tạo sự kết nối giữa
xúc: vui, buồn, sợ, tức giận, ngạc nhiên.
HS, các em sẽ dễ tiếp cận hơn. - GV theo dõi.
- Người dẫn chương trình có thể hỏi
các nhân vật sắm vai về những tình
huống làm cho bản thân có các cảm
- GV phụ trách và GV các lớp nhận xét, xúc trên. tuyên dương. - HS quan sát, theo dõi.
- Các HS khác xem các tiết mục. 4. Tổng kết:
NHẬN BIẾT CẢM XÚC A. Mục tiêu: 1. Năng lực:
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của mình thông qua một số biểu hiện cơ bản.
- Thể hiện được một số biểu hiện cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
- Biết một (một vài) cách làm chủ cảm xúc.
- Phân biệt được một số cảm xúc cơ bản.


- Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. Bước đầu biết hợp tác, chia sẻ công việc.
- Nhận diện và nêu được cảm xúc của người khác thông qua một số biểu hiện cơ bản. 2. Phẩm chất:
- Tôn trọng cảm xúc, suy nghĩ và hành động của người khác.
- Quan tâm, giúp đỡ các bạn và thầy cô.
- Nỗ lực học tập, thực hành làm chủ cảm xúc.
- Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
B. Chuẩn bị: 1. GV:
- Bài powerpoint, clip, tranh về các khuôn mặt biểu hiện cảm xúc, bảng nhóm.
2. HS: SGK, bút chì, bộ thẻ cảm xúc.
C. Hoạt động lên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò 1. Khởi động:
- GV tổ chức HS hát những bài bài hát, băng reo, - HS HS hát những bài bài hát,
trò chơi,… có liên quan đến bài học.
băng reo, trò chơi,… có liên quan đến bài học.
- GV dẫn đắt vào bài học. - HS nghe. 2. Khám phá:
- GV dùng video clip ngắn, hình ảnh, câu chuyện, - HS xem.
nêu tình huống (có hình ảnh minh hoạ) về một số - HS nhận ra cảm xúc nào ứng với cảm xúc cơ bản. khuôn mặt càm xúc nào.
- GV hướng dẫn HS sử dụng VBT có mẫu các - HS nghe và nối các khuôn mặt khuôn mặt cảm xúc.
cảm xúc với tên gọi phù hợp.

- Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét.
- GV chốt ý, dẫn dắt chuyển hoạt động. 3. Luyện tập:
- GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh để nhận - HS nghe. diện cảm xúc.
- HS tự mình diễn tả các cảm xúc theo mô hình trong SGK.
+ Hãy kể tên một cảm xúc em thấy ở người thân? + HS trả lời.
+ Khi nào người thân có cảm xúc như vậy? + HS trả lời.
+ Người thân làm gì khi cảm thấy như thế? + HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét, bổ sung.
- GV hướng dẫn HS quan sát chính mình: Em tự - HS tự quan sát chính mình rồi trả quan sát bản thân em. lời câu hỏi.
+ Có (những) lần nào em có cảm xúc như thế không?
+ Theo em, đó là một cảm xúc tốt (gọi là tích cực)
hoặc không tốt (gọi là tiêu cực)?
- GV dùng bộ ảnh “thật” năm cảm xúc cơ bản cho - HS nhìn và nêu tên cảm xúc.
HS nhìn và nêu tên cảm xúc. 4. Mở rộng:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung các tình - HS nghe. huống.
- GV tổ chức cho các nhóm chọn một tình huống để - HS hoạt động theo nhóm chọn
sắm vai thể hiện cảm xúc của nhân vật.
một tình huống để sắm vai thể hiện cảm xúc của nhân vật.
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm.
- HS thực hành theo hướng dẫn