Giáo án Địa lí 8 Bài 9 Cánh diều: Thổ nhưỡng Việt Nam

CHƯƠNG 3: THỔ NHƯỠNG VÀ SINH VẬT VIỆT NAM
BÀI 9: THỔ NHƯỠNG VIỆT NAM
( Thời gian thực hiện: 4 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù môn Địa lí
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Chứng minh được tính chất nhiệt đới gió mùa của lớp phủ thổ nhưỡng.
+ Trình bày được đặc điểm phân bố của ba nhóm đất chính.
+ Phân tích được đặc điểm và giá trị sử dụng của đất feralit và đất phù sa.
+ Chứng minh được tính cấp thiết của vấn đề chống thoái hóa đất và nêu được một
số giải pháp chống thoái hóa đất.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Phát hiện nội dung kiến thức địa lí từ tranh ảnh, video
+ Sơ đồ hóa kiến thức về tính chất nhiệt đới gió mùa của lớp phủ thổ nhưỡng
+ Sử dụng bản đồ phân bố các loại đất chính ở Việt Nam để kể tên và trình bày
được đặc điểm phân bố của 3 nhóm đất chính ở nước ta.
+ Tìm được nội dung địa lí trong một đoạn thông tin.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Tìm kiếm, thu thập thông tin để thực hiện một đoạn phóng sự ngắn về tính cấp
thiết của vấn đề chống thoái hóa đất.
+ Thiết kế được poster tuyên truyền bảo vệ tài nguyên đất 1.2
. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:
+ Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về đặc điểm thổ nhưỡng Việt Nam.
+ Biết tìm kiếm các kiến thức về thổ nhưỡng qua SGK, tranh ảnh, bản đồ.


+ Biết đánh giá được kết quả bản thân đạt được sau từng hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Xác định được mục đích, đối tượng giao tiếp thông qua việc tham gia trả lời các
câu hỏi trong bài và hoạt động nhóm.
+ Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, theo dõi, điều chỉnh và đánh giá khả
năng hoàn thành trong hoạt động nhóm tìm hiểu về các loại đất chính.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Phát hiện ra được vấn đề liên quan đến bài học qua trò chơi khởi động và luyện tập cuối bài.
+ Tìm hiểu và thu thập được thông tin thực hiện một đoạn phóng sự ngắn về tính
cấp thiết của vấn đề chống thoái hóa đất.
+ Thiết kế được poster tuyên truyền bảo vệ tài nguyên đất 2. Về phẩm chất
Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như:
+ Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập.
+ Trách nhiệm: Hiểu được ý nghĩa của tài nguyên đất và tính cấp thiết của vấn đề
chống thoái hóa đất. Từ đó, HS có ý thức trong việc góp phần bảo vệ môi trường nói
chung và tài nguyên đất nói riêng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK Lịch sử và Địa lí 8 (Bộ Cánh diều) - Phiếu học tập.
- Bản đồ phân bố các loại đất chính ở Việt Nam
- Tranh ảnh về các loại đất; hoạt động canh tác trên các loại đất khác nhau; thoái hóa đất.
- Tranh ảnh về vấn đề thoái hóa đất
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động mở đầu/ khởi động


a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS.
b. Nội dung: HS tham gia trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”
c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS.
d. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV phổ biến luật chơi và mời 2 HS (1 HS làm quản trò, 1 HS quan sát viên)
 GV sẽ chiếu các hình ảnh, HS quan sát, liên tưởng và đưa ra đáp án.
 Thời gian: 10 giây/tranh.
- Bước 2: HS tham gia trò chơi và tìm ra các từ khóa.
- Bước 3: GV gọi 1 số HS chia sẻ về các từ khóa vừa tìm được.


- Bước 4: GV tổng hợp ý kiến và kết nối vào bài học: Ông cha ta có câu: “Tấc đất tấc
vàng’ đã cho thấy vai trò quan trò quan trọng của tài nguyên đất trong quá trình phát
triển kinh tế - xã hội của nước ta. Nước ta có nhiều loại đất khác nhau, mỗi loại có đặc
điểm, giá trị sử dụng riêng. Đó là những loại đất nào? Làm thế nào để sử dụng hiệu
quả và bảo vệ tài nguyên đất? => Bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về tính chất nhiệt đới gió mùa của lớp phủ thổ nhưỡng
a. Mục tiêu: Chứng minh được tính chất nhiệt đới gió mùa của lớp phủ thổ nhưỡng
b. Nội dung: HS thảo luận cặp đôi, hoàn thành nhiệm vụ học tập c. Sản phẩm:
I. Tính chất nhiệt đới gió mùa của lớp phủ thổ nhưỡng
d. Tổ chức thực hiện.
- Bước 1: GV giao nhiệm vụ: “Nhà thổ nhưỡng học tài ba”
+ Nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi hoàn thành phiếu học tập số 1
+ Thời gian thảo luận: 4 phút