Giáo án Em làm được những gì? Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán
Ngày dạy: ....../....../...... Lớp: .............. TUẦN 28 CÁC SỐ ĐẾN 100
EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (2 tiết)
Tiết 1. EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức, kĩ năng
- Đếm, đọc, viết số, phân tích, tổng hợp số theo cấu tạo thập phân của số, đọc giờ đúng.
- Làm quen với sơ đồ tách - gộp số dưới hình thức tóm tắt bài toán (lưu ý chưa dùng
thuật ngữ “bài toán”); dựa vào tranh vẽ, nói tình huống phù hợp sơ đồ tách - gộp số; viết phép tính thích hợp.
- Làm quen: sắp xếp thứ tự thời gian trong ngày.
- Lắp, ghép, xếp hình theo yêu cầu.
2. Về biểu hiện phẩm chất, năng lực
- Giải các bài toán tình huống thực tế
- Rèn luyện tính tư duy, khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế. 3. Thái độ
- Yêu thích môn học, tích cực vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, que tính, phiếu học tập, những tư liệu để thực hiện trò chơi trong SGK
- HS: Bộ đồ dùng học toán 1 (mô hình, que tính, ghim, ....)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
1. Khởi động (3 - 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước khi vào học bài mới.
Phương pháp (PP): Trò chơi
Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh nói lại cách - Học sinh thực hiện.
đặt tính và tính khi cộng, trừ các số trong phạm vi 100.
2. Luyện tập (25 - 30 phút) Mục tiêu:
- Giúp học sinh đếm, đọc, viết số, phân tích, tổng hợp số theo cấu tạo thập phân của số, đọc giờ đúng.
- Làm quen với sơ đồ tách - gộp số dưới hình thức tóm tắt bài toán; dựa vào tranh vẽ,
nói tình huống phù hợp sơ đồ tách - gộp số; viết phép tính thích hợp.
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.
Hình thức tổ chức: Cả lớp, cá nhân
Bài 1. Xem tranh “Chim sáo”:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh, nhận biết yêu
tranh, nhận biết: Tranh vẽ trâu và chim cầu của đề bài.
sáo.Chim sáo bay và chim sáo đậu (trên
lưng trâu, để bắt ve cho trâu). a) Số?
- Giáo viên lưu ý học sinh đếm
- Học sinh đếm theo nhóm, mỗi nhóm
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
theo nhóm, mỗi nhóm theo một trình tự theo một trình tự nhất định. nhất định.
b)Tìm phép cộng thích hợp:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Học sinh nói một tình huống sử dụng
bài:Dựa vào tranh vẽ và sơ đồ tách - gộp câu hỏi để tìm “tất cả”.
số, giáo viên giúp học sinh nói một tình
huống sử dụng câu hỏi để tìm “tất cả”.Ví
dụ: Có 20 con sáo bay và 8 con sáo
đậu.Hỏi tất cả có bao nhiêu con sáo? (chỉ tay vào dấu hỏi).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết - Học sinh nhận biết phải viết phép cộng phép tính.
để tìm số con sáo có tất cả.
- Khi sửa bài, khuyến khích học sinh - Học sinh viết phép tính: 20 + 8 = 28 hay
giải thích: chọn phép cộng vì gộp 20 và 8 + 20 = 28. 8 được “ ? ”.
c) Tìm phép trừ thích hợp:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói tình - Học sinh giải thích: chọn phép cộng vì huống.
gộp 20 và 8 được “ ? ”.
- Khi sửa bài, khuyến khích học sinh - Học sinh giải thích: chọn phép trừ vì giải thích.
tách 28 thành 8 và “ ? ”. Bài 2. Số?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh, quy luật mà - Học sinh thực hiện theo lưu ý của giáo
các em áp dụng phải phù hợp với tất cả các viên.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
số đã có sẵntrong dãy số.
- Khi sửa bài, khuyến khích học sinh tập - Học sinh làm bài, sửa bài và tập nói, nói, chẳng hạn: chẳng hạn:
+ Dãy số tròn chục từ bé đến lớn.
+ Dãy số tròn chục từ bé đến lớn. + Dãy số đếm thêm 1. + Dãy số đếm thêm 1. + Dãy số đếm bớt 1. + Dãy số đếm bớt 1.
Bài 3. Điền dấu <, =, >: * Câu a)
- Giáo viên đưa tay giảlàm miệng cá - Học sinh đồng thanh: “Hả họng bên nào, sấu. bên đó lớn”.
- Khi sửa bài, khuyến khích các em giải - Học sinh làm bài, sửa bài, giải thích cách thích cách làm. làm. * Câu b)
- Giáo viên giúp học sinh nhận biết thứ - Học sinh nhận biết thứ tự làm: Tính rồi
tự làm: Tính rồi so sánh - Chọn dấu so sánh - Chọn dấu thích hợp. thích hợp.
- Giáo viên cần để ý rằng, những lập - Học sinh thực hiện bằng các cách khác
luận trên nhiều khi là những cảm nhận nhau:Tính ra kết quả rồi so sánh; lập luận,
mà học sinh chưa nói được rành mạch, chẳng hạn:75 bớt 2 được số bé hơn 75.
giáo viênj là người giúp các em nói lên Vậy 75 – 2 < 75.
những suy nghĩ của mình.
Bài 4. Sắp xếp các số theo thứ tự:
- Khi sửa bài, giáo viên khuyến khích - Học sinh đọc đề bài, làm bài, sửa bài và
các em giải thích cách làm. giải thích cách làm. 4. Vận dụng (3 - 5 phút)
- Gọi HS nêu lại lưu ý khi đặt tính và - HS trả lời thực hiện phép tính.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85