Giáo án HĐTN 3 Tuần 28 Chân trời sáng tạo: Cuộc sống xanh

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 3
CHỦ ĐỀ 8: CUỘC SỐNG XANH
SINH HOẠT DƯỚI CỜ (TUẦN 28)
Hưởng ứng phong trào “Môi trường xanh – Cuộc sống xanh” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác được hình thành qua hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua các hoạt động chính của bài
học (khởi động, khám phá, luyện tập và vận dụng);
Năng lực tự chủ và tự học qua hoạt động học cá nhân, được trình bày và
được thể hiện tích hợp trong các hoạt động và mục tiêu hoạt động. 2. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết đước vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Tuyên truyền tới bạn bè, người thân về việc bả vệ vẻ đẹp của cảnh quan
thiên nhiên ở địa phương.
- Nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
- Thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm môi trường phù hợp với lứa tuổi. 3. Phẩm chất:
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hiện các việc làm để phòng
chống ô nhễm môi trường phù hợp với lứa tuổi và bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên địa phương.
+ Phẩm chất yêu nước: Thể hiện ở tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức
bảo vệ môi trường cảnh quan của địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
- Giấy A4, AO, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán; 2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động
- GV yêu cầu HS tập trung xuống sân - HS di chuyển xuống sân
- GV yêu cầu HS xếp hàng và ổn định - HS xếp hàng và ổn định nề nếp. nề nếp. 2. Khám phá a.Phần nghi lễ:
+ Chào cờ (có trống Đội) + HS Chào cờ + HS hát Quốc ca + HS hát Quốc ca
b.Nhận xét công tác tuần:
+ Lớp trực tuần nhận xét thi đua.


+ TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và
triển khai công tác tuần tới.
+ HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
- GV tổ chức cho HS ghi nhớ về các - HS tham gia giao lưu. truyền thống quê em.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung chú ý.
c. Sinh hoạt theo chủ đề:
* Mục tiêu: Nắm được một số kiến thức thông qua chủ điểm. * Cách thực hiện:
- GV tổ chức cho HS tập trung vị trí để
hưởng ứng phong trào “Môi trường
xanh – Cuộc sống xanh”.
- Các em có biết để cho môi trường luôn - HS trả lời: Phải biết bảo vệ môi
sạch sẽ thì chúng ta phải làm gì? trường.
- Để bảo vệ môi trường thì chúng ta - HS trả lời: trồng thật nhiều cây
thực hiện bằng cách nào?
xanh, bỏ rác đúng nơi quy định,......
- Em hãy suy nghĩ và đề xuất những
việc làm phù hợp về việc bảo vệ môi
trường và cảnh quan thiên nhiên của địa
phương để hưởng ứng phong trào.
- GV mời 1, 2 HS chia sẻ về những việc 1, 2 HS chia sẻ
làm phù hợp về việc bảo vệ môi trường - Gợi ý:
và cảnh quan thiên nhiên của địa + Nhặt rác trong sân trường, vườn
phương để hưởng ứng phong trào.
trường hoặc khu vực trước cổng trường.
+ Tái sử dụng các vỉ chai nhựa để tưới cây.
+ Cùng nhau đi bộ, đi xe đạp hoặc
sử dụng xe buýt để đến trường.
+ Tái chế giấy bìa, vỏ lon, vỏ chai,
ống hút,... để làm đồ trang trí lớp học.
+ Sử dụng túi vải thay vì túi nilon để đựng đồ.
- GV nhận xét – khen ngợi. - HS lắng nghe.
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho GVCN và
HS các lớp chuẩn bị một số tiết mục và
tham gia phong trào để giữ cho môi
trường luôn sạch sẽ và cuộc sống của chúng ta luôn tươi đẹp.
3. Hoạt động nối tiếp - Nhận xét tiêt SHDC. - HS lắng nghe
- Nêu các kế hoạch và phương hướng của tuần tới.


IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 3
CHỦ ĐỀ 8: CUỘC SỐNG XANH
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: (TUẦN 28)
Chơi trò chơi “Gọi tên cảnh đẹp quê mình”
Nhận biết về ô nhiễm môi trường
Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường
I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác được hình thành qua hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo qua các hoạt động chính của bài
học (khởi động, khám phá, luyện tập và vận dụng);
Năng lực tự chủ và tự học qua hoạt động học cá nhân, được trình bày và
được thể hiện tích hợp trong các hoạt động và mục tiêu hoạt động. 2. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết đước vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Tuyên truyền tới bạn bè, người thân về việc bả vệ vẻ đẹp của cảnh quan
thiên nhiên ở địa phương.
- Nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường.
- Thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm môi trường phù hợp với lứa tuổi. 3. Phẩm chất:
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
+ Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức và thực hiện các việc làm để phòng
chống ô nhễm môi trường phù hợp với lứa tuổi và bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên địa phương.
+ Phẩm chất yêu nước: Thể hiện ở tình yêu thiên nhiên, lòng tự hào và ý thức
bảo vệ môi trường cảnh quan của địa phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
- Giấy A4, AO, giấy màu, bút màu, keo/hồ dán; 2. Học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 (nếu có);
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:


Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Hoạt động khởi động:
* Mục tiêu: Tạo bầu khí vui tươi, sinh
động cho lớp học và dẫn dắt vào bài học.
* Phương pháp, hình thức: Hát * Cách tiến hành:
- GV cho HS hát bài hát
- HS hát, vận động theo bài hát
- GV nhận xét, khen ngợi HS, dẫn dắt - HS lắng nghe vào bài học 2. Khám phá
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Gọi tên cảnh đẹp quê mình”
* Mục tiêu: HS chơi trò chơi “Gọi tên cảnh đẹp quê mình”
* Phương pháp, hình thức: hoạt động nhóm, vấn đáp, trò chơi, hát. * Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của hoạt động 1 - HS nêu yêu cầu bài tập.
trong SGK Hoạt động trải nghiệm 3 trang 74.
- GV phát cho mỗi HS một mảnh giấy
nhỏ yêu cầu HS viết tên một nơi mà em
thấy đẹp của địa phương ( ví dụ: sông,
hồ, núi, cánh đồng,…) vào mảnh giấy đó.
- Yêu cầu HS suy nghĩ để mô tả ngắn
gọn về cảnh đẹp đó bằng ba câu.
- HS tập trung thành đội hình vòng
- HS cử ra một bạn làm quản trò. GV tròn, quản trò đứng ngoài vòng tròn
yêu cầu HS tập trung thành đội hình
vòng tròn, quản trò đứng ngoài vòng tròn.
- GV phổ biến luật chơi:
+ Cả lớp hát theo giai điệu một bài hát.
Khi quản trò tắt nhạc và hô tên một
cảnh đẹp của địa phương (VD: Sông)
thì cả lớp cầm tờ giấy có viết chữ - Học sinh lắng nghe và thực hiện
“Sông/Dòng sông” sẽ bước một bước vào vòng tròn.
Lần lượt mỗi HS sẽ có 3 câu mô tả về
dòng sông theo cảm nhạn của bản thân
VD: Dòng sông quê mình là sông Đào.
Nước sông có màu xanh đậm. Hai bên
bờ là những rặng tre xanh mướt.
+ Nếu bạn nào không mô tả được thì
bạn đó sẽ thực hiện một hành động do