Giáo án HĐTN lớp 1 Tuần 15

TUẦN: 15
BÀI 9: PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT NẠT I. MỤC TIÊU: HS có khả năng:
- Nhận diện được các biểu hiện của bắt và bị bắt nạt;
- Nhận thức được quyền được bảo vệ, không bị xâm phạm thân thể và tổn thương tinh thần;
- Biết cách tự bảo vệ để tránh bị bắt nạt;
- Hình thành phẩm chất trách nhiệm. II. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:
- Nhạc bài hát “Em ơi hãy kể”
- Các tranh ảnh/ file ảnh về các hình thức bắt nạt.
- Các hình thức bắt nạt thường xuất hiện ở địa phương. 2. Học sinh:
- Nhớ lại những tình huống bản thân hoặc bạn bè bị bắt nạt.
- Nhớ lại các quyền của trẻ em liên quan đến quyền được bảo vệ tinh thần và thân thể.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ 1. KHỞI ĐỘNG
- Cho HS nghe và xem video bài hát “ HS nghe bài hát Em ơi hãy kể” - GV đặt câu hỏi:


+ Sau khi nghe bài hát này, em rút ra được điều gì? Hs trả lời
GV chốt và dẫn dắt vào bài mới. 9’
2.KHÁM PHÁ – KẾT NỐI
Hoạt động 1: Hành động bị bắt nạt và cách ứng xử
a. Nhận biết các hành động bắt nạt.
- Lệnh xem tranh và thảo luận nhóm 2 ở HS quan sát tranh và nói cho nhau
HĐ 1 trong SGK và cho biết: nghe + Bức tranh vẽ gì?
Bức tranh 1 và bức tranh 4 thể hiện
+ Tranh nào cho thấy sự bắt nạt? Vì sao? sự bắt nạt. GV chốt và hỏi thêm:
HS chia sẻ và nhận xét nhóm bạn
+ Các em còn biết các biểu hiện bắt nạt nào thêm không?
+ Cách ứng xử của người bị bắt nạt như thế nào?
GV chốt: Có một số hành vi bắt nạt
như: Đuổi, đánh, trấn lột đồ ăn sáng,
bắt xách cặp…. tất cả những hành vi
đó là xấu, đáng bị phê phán.
b. Lựa chọn cách ứng xử khi bị bắt nạt


- Bước 1: Làm việc cá nhân
+ Yêu cầu HS quan sát 3 tranh trong
SGK trang 38 và cho biết, khi bị bắt nạt em sẽ làm gì?
HS quan sát và trả lời: em sẽ chạy
+ Khi nào thì em sẽ chọn thêm cách 2 đi mách với thầy cô, bố mẹ… hoặc cách 3?
- Bước 2: Làm việc chung cả lớp
HS trả lời theo ý của mình.
- Ai xung phong nói cách xử lý của mình?
- Có em nào có cách xử lý khác ngoài 3 cách trên không? GV chốt:
+ Yêu cầu người có hành vi bắt nạt dừng lại.
+ Mách thầy, cô giáo (hoặc người có trách nhiệm)
+ Kêu to để mọi người giúp đỡ,
+ Khi cần thiết phải gọi đến số 111 để được giúp đỡ. 9’ 3.THỰC HÀNH
Hoạt động 2: Xử lý các tình huống bị bắt nạt


- Gv chia lớp thành nhóm 6. Yêu cầu các
nhóm vận dụng các cách xử lý tích cực Các nhóm thảo luận tìm cách xử lý đã tìm hiểu trong HĐ1.
tình huống nhóm được giao.
+ Thực chất hiện tượng bắt nạt ở tình Sự chế giễu – hình thức bạo lực
huống 2 được gọi là gì? tinh thần.
- yêu cầu các nhóm xung phong thể hiện Hs các nhóm tự xử lý tình huống
cách xử lý tình huống trước lớp.
- Gv nhận xét và chốt: Khi bị bắt nạt, em
cần nói để họ dừng lại, nếu không được
phải báo ngay cho người lớn biết để giúp
đỡ và thoát khỏi tình trạng bị bắt nạt. 11’ 4. VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Thực hiện ứng xử phù
hợp khi bị bắt nạt trong cuộc sống hằng ngày.
- Em đã từng bị bắt nạt chưa? Nếu bị em sẽ làm như thế nào? HS trả lời
- Yêu cầu từng em về nhà thực hiện ứng
xử phù hợp nếu gặp các tình huống bị bắt HS thực hiện
nạt trong gia đình và nơi công cộng và cư
xử thân thiện với bạn bè trong và ngoài lớp học.
* Tống kết: GV đưa ra thông điệp: Khi bị