Giáo án KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 23: Tổ chức cơ thể đa bào

Ngày soạn: Ngày dạy:
BÀI 23: TỔ CHỨC CƠ THỂ ĐA BÀO I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học, HS sẽ:
- Kể tên và nêu được khái niệm các cấp tổ chức của cơ thể đa bào
- Nêu được mối quan hệ giữa các cấp tổ chức của cơ thể đa bào
- Phân biệt được các cấp tổ chức và lấy ví dụ 2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.
- Năng lực riêng:
● Năng lực nghiên cứu khoa học
● Năng lực phương pháp thực nghiệm.
● Năng lực trao đổi thông tin.
● Năng lực cá nhân của HS.
3. Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, trung thực, tự chủ, nhân ái, chăm chỉ....
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên:
+ Hình ảnh minh họa các nội dung liên quan đến bài học
+ Dụng cụ chiến tranh, ảnh lên màn ảnh ( nếu có)
2. Đối với học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
+ GV dùng hình ảnh và câu hỏi SGK để dẫn dắt HS đi đến khái niệm cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào


+ Yêu cầu HS đọc nội dung và quan sát hình khởi động, HS trả lời câu hỏi, GV dẫn
dắt đến khái niệm cơ thể đơn bào và có thể đa bào một nội dung trong bài học
Em không thể chiến thắng một trận bóng đá nếu chỉ đá một mình, Trong một đội
bóng, mỗi cầu thủ ở các vị trí khác nhau cùng phối hợp trong khi chơi bóng. Trong
cơ thể, các thế bào hoạt động theo cách đó, Vậy các tế bào được tổ chức và phối
hợp với nhau như thế nào trong cơ thể đa bào. Bài học hôm nay sẽ giúp các em có
cái nhìn khái quát hơn về các tổ chức sống của cơ thể đa bào cụ thể thể hơn đối
với cơ thể động vật hay thực vật HS vào bài học mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu các cấp tổ chức của cơ thể đa bào
a. Mục tiêu: HS nhận biết các cấp tổ chức của cơ thể đa bào và mối quan hệ giữa chúng
b. Nội dung: HS thông qua tranh ảnh, quan sát để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Các cấp tổ chức của cơ thể đa bào
GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: ? Câu hỏi:
Cho HS quan sát hình 23.1, yêu cầu HS nêu tên
các cấp tổ chức của cơ thể đa bào và thể hiện bằng Sơ đồ mối quan hệ giữa các
sơ đồ mối quan hệ giữa các cấp tổ chức từ thấp cấp tổ chức của cơ thể từ thấp
đến cao ( câu hỏi trong SGK) đến cao:
HS quan sát hình 23.2 và thực hiện hoạt động học Tế bào => mô => cơ quan => tập trong mục I Hệ cơ quan => cơ thể
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: Hoạt động:
+ HS Hoạt động theo nhóm đôi, quan sát hình vẽ 1. A- tế bào


+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp. B- mô
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: C- cơ quan
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, một HS phát biểu lại D- hệ cơ quan
+ Các HS còn lại nhận xét, bổ sung cho nhau. E-cơ thể
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính xác 2. Thực vật: lá
hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại kiến thức Động vật: tim
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận viết mô được tạo thành từ tế bào
a. Mục tiêu: HS phân tích được sự tạo nhanh mô và các chức năng của mô
b. Nội dung: HS thông qua tranh ảnh, quan sát để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
II. Từ tế bào thành mô
GV sử dụng hình ảnh trong SGK hoặc các hình Ở cơ thể đa bào, nhóm các tế
ảnh khác có nội dung tương tự để HS phân tích bào cùng thực hiện một chức
được sự tạo thành mô và chức năng của mô
năng liên kết với nhau tạo thành mô
- GV sử dụng hình 23.3 và hình 23.4 hoặc các
hình ảnh khác có nội dung tương tự để phân tích Một số loại mô ở người: mô
sự tạo thành tổ chức mô và chức năng của mô. Từ cơ, mô liên kết, mô biểu bị
hoạt động phân tích Hình 23.3 và 23.4, HS định Một số loại mô ở thực vật: mô
nghĩa được khái niệm về mô ở thực vật và động mạch gỗ, mô mạch rây, mô vật, người biểu bì
GV cần sử dụng hình ảnh hoặc mô hình để HS
nhận biết được tế bào, mô và chức năng của chúng


- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS Hoạt động cá nhân hoàn thành câu hỏi
+ GV: quan sát và trợ giúp nếu cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Một Hs xung phong trả lời, các học sinh khác nghe và bổ sung ý kiến
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét,
đánh giá về kết quả hoạt động và chốt kiến thức.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết cơ quan được tạo thành từ mô
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm “ cơ quan”, liên hệ với thực tiễn để nêu các
ví dụ về cơ quan và vai trò của các cơ quan đó
b. Nội dung: HS thông qua tranh ảnh, quan sát để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
III. Từ mô tạo thành cơ quan
- GV giới thiệu, phân tích hình 23.5 và hình 23.6 yêu cầu HS nhận xét:
Các mô cùng thực hiện một
hoạt động sống nhất định tạo
+ Vị trí, chức năng của một số cơ quan ở cơ thể thành cơ quan người
+ Một số cơ quan ở cơ thể
+ Vị trí, vai trò của một số cơ quan ở thực vật
người: não, tim, dạ dày, ruột,
- GV hướng dẫn HS dựa vào các đặc điểm như thận,… trên để hoàn thành PHT1
+ Một số cơ quan ở thực vật:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: rễ, thân, lá, hoa,…