Giáo án KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 31: Thực hành quan sát nguyên sinh vật

Ngày soạn:.../..../.....
Ngày dạy: :.../..../.....
BÀI 31: THỰC HÀNH QUAN SÁT NGUYÊN SINH VẬT I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS:
- Làm được tiêu bản nguyên sinh vật
- Quan sát được hình dạng, cấu tạo, khả năng di chuyển của trùng roi và trùng giày bằng kính hiển vi
- Vẽ được hình nguyên sinh vật 2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác - Năng lực riêng:
● Năng lực nghiên cứu khoa học
● Năng lực phương pháp thực nghiệm.
● Năng lực trao đổi thông tin.
● Năng lực cá nhân của HS. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, yêu thích nghiên cứu khoa học
- Giữ gìn và bảo vệ các thiết bị thí nghiệm, phòng học bộ môn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV:
- Thiết bị, dụng cụ, mẫu vật (phần I- SGK)
- Tiêu bản mẫu trùng roi, trùng giày
- Video sự di chuyển của trùng roi, trùng giày quan sát được bằng kính hiển vi - Máy chiếu
2 - HS : vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: HS thấy được các mẫu vật trùng roi, trùng giày còn đang sống bằng
video hoặc hình ảnh trùng roi và trùng giày bằng kính hiển vi


b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức chiếu video sự di chuyển của trùng roi và trùng giày hoặc trực tiếp
quan sát tiêu bản đã chuẩn bị sẵn và chiếu hình ảnh quan sát được bằng kính hiển vi cho HS.
Dẫn dắt bài học: Ở bài trước chúng ta đã đi tìm hiểu về nguyên sinh vật, hiểu được
vai trò cũng như tác hại mà chúng đem tới. Bài học ngày hôm nay chúng ta đi vào
thực hành quan sát nguyên sinh vật bằng kính lúp và mô tả vẽ lại những gì mà mình quan sát được.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tiến hành quan sát
a. Mục tiêu: HS quan sát mẫu vật đã được chuẩn bị
b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV. c. Sản phẩm:
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II. Các tiến hành
+ GV chia lớp thành các nhóm nhỏ để * Về trùng roi:
tiến hành quan sát thực hành
- Cơ thể trùng roi có dạng hình thoi,
+ GV yêu cầu các nhóm kiểm tra số thuôn về hai đầu
lượng thiết bị, dụng cụ và mẫu vật của - Hình dạng ổn định, cơ thể thay đổi mỗi nhóm khi trùng roi di chuyển
+ GV hướng dẫn HS quan sát trùng roi - Trong cơ thể trùng roi những hạt
và trùng giày theo các bước SGK:
diệp lục hình tròn hay hình bầu dục,
Bước 1: Chuyển mẫu vật vào cốc thủy nhờ đó mà chúng có khả năng quang tinh hợp ( tự dưỡng)
Bước 2: Làm tiêu bản: Dùng ống nhỏ - Cơ quan di chuyển là roi bơi, nằm


giọt hút mẫu vật trong ống thủy tinh rồi ở phần đầu phía trước cơ thể. Roi
nhỏ 1-2 giọt lên lam kính, đậy lamen bơi luôn vận dụng, xoáy vào trong
lại, sử dụng giấy thấm nước thừa trên nước làm cho con vật vừa dịch lam kính.
chuyển về phía trước, vừa xoay
quanh trục dọc cơ thể như một mũi
Bước 3: Đặt tiêu bản lên bàn kính của khoan
kính hiển vi, quan sát ở vật kính 10x * Về trùng giày:
Bước 4: Quan sát chi tiết hình dạng,
cấu tạo, cách di chuyển của trùng roi và - Kích thước khá lớn, dài khoảng
trùng giày ở vật kính 40x
100 - 300 km và có hình đế giày
thuôn nhỏ về phía trước, hơi phình
- GV hỗ trợ các nhóm trong quả trình to ở phía sau và lõm vào ở phía giữa
thực hành, nhắc HS đọc trước các yêu làm cho con vật mất đối xứng.
cầu phần III để ghi lại các thông tin
liên quan khi quan sát phục vụ cho việc - Hình dạng cơ thể trùng giày tương
hoàn thành các bài thu hoạch.
đối cố định do có màng phim bao bọc xung quanh.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Chuyển vận bằng lông bơi. Lông
+ HS Hoạt động theo nhóm tự làm tiêu bơi là một lớp lông ngắn bao bọc bản và quan sát
trên toàn bộ bề mặt cơ thể. Khi di
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
chuyển, các lông bơi hoạt động
không đồng đều mà kế tiếp nhau,
+ HS: Lắng nghe, ghi chú, ghi lại kết tạo nên các làn sóng làm cho con vật quả
vừa tiến lên phía trước, vừa xoay
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
quanh trục của cơ thể một cách nhịp
nhàng. Lông bơi vùng đuôi dài hơn
GV hướng dẫn HS quan sát và giải đáp dùng để lái. thắc mắc HS
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài thu hoạch
a. Mục tiêu: Hoàn thiện bài thu hoạch
b. Nội dung: Tổng hợp lại những gì quan sát và hoàn thiện bài thu hoạch
c. Sản phẩm: Bài thu hoạch hoàn chỉnh
d. Tổ chức thực hiện:


Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III. Thu hoạch
GV yêu cầu HS dựa vào kết quả quan sát được 1. Học sinh tự vẽ hình.
bằng kính hiển vi hoặc quan sát hình 31.2, và 2. Đặc điểm phân biệt: trùng thực hiện yêu cầu sau:
roi có roi bơi còn trùng giày
1. Vẽ hình trùng roi và trùng giày em quan sát có lông bơi. được
3. Trùng roi di chuyển bằng
2. Những đặc điểm nào giúp em phân biệt được cách dùng roi xoáy vào trùng roi và trùng giày?
nước giúp cơ thể di chuyển.
3. Trùng roi và trùng giày di chuyển bằng bộ Trùng giày di chuyển vừa phận nào trên cơ thể
tiến vừa xoay nhờ các lông
bơi rung động theo kiểu lần
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
sóng và mọc theo vòng xoắn
HS ghi lại kết quả đã tổng hợp vào giấy quanh cơ thể
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV thu lại bài thu hoạch
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh Phương pháp
Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá
- Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Bài thu hoạch
tham gia tích cực phong cách học khác nhau - Hệ thống câu hỏi của người học của người học làm việc nhóm - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động - Trao đổi, thảo
- Thu hút được sự tham gia