Giáo án NLS Hóa học 9 Kết nối tri thức Ôn tập học kì 2

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP HỌC KÌ II I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về protein, polymer và các vấn đề liên
quan đến khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.
- Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động giao tiếp trong nhóm, trình bày rõ ý
tưởng cá nhân và hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ chung, tự tin và biết kiểm soát
cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ thông tin có liên quan
đến vấn đề; phân tích để xây dựng được các ý tưởng phù hợp.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận ra, giải thích được vấn đề thực
tiễn dựa trên kiến thức khoa học tự nhiên.
- Năng lực tìm hiểu tự nhiên:
 Sử dụng được ngôn ngữ, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng để biểu đạt quá trình
tìm hiểu vấn đề và kết quả tìm kiếm.
 Viết được báo cáo sau quá trình tìm hiểu.
- Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
 Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về protein, polymer và các vấn
đề liên quan đến khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.
 Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn. 1
Năng lực số:
- Tìm kiếm và lọc các thông tin, tài liệu đáng tin cậy trên Internet phục vụ cho việc ôn
tập và giải quyết các câu hỏi thực tiễn. (1.1.TC2a)
- Hợp tác nhóm trực tuyến để cùng thảo luận, chia sẻ và hoàn thiện sơ đồ tư duy trên nền tảng số. (2.4.TC2a)
- Thiết kế và chỉnh sửa sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức học kì II bằng các phần
mềm hoặc công cụ trực tuyến. (3.1.TC2a) 3. Phẩm chất
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn trọng, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong bài học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Khoa học tự nhiên 9 - Kết nối tri thức.
- Máy tính, máy chiếu, thiết bị kết nối Internet.
- Đường liên kết hoặc mã QR truy cập bài trắc nghiệm ôn tập trên nền tảng số (Google Forms/Azota).
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9 - Kết nối tri thức.
- Thiết bị thông minh (điện thoại, máy tính bảng hoặc máy tính) có kết nối Internet
để thực hiện các hoạt động học tập số.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức đã học ở bài học trước.
b. Nội dung: GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về dạng tồn tại của protein.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2
- GV đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức đã học: Em hãy cho biết thành phần chính trong lòng trắng trứng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời HS xung phong trả lời: Protein.
- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong các bài trước, các em đã có những kiến thức cơ
bản về protein, polymer và một số vấn đề về khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất. Để
ôn tập và củng cố kiến thức đã học, chúng ta hãy cùng vào bài học hôm nay: Ôn tập học kì II.
B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC
Hoạt động: Ôn tập, củng cố kiến thức đã học a. Mục tiêu:
- Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về protein, polymer và các vấn đề liên quan
đến khai thác tài nguyên từ vỏ Trái Đất.
- Vận dụng các kiến thức đã học vào giải quyết một số vấn đề trong thực tiễn. NLS:
- Thiết kế và chỉnh sửa sơ đồ tư duy hệ thống hóa kiến thức học kì II bằng các phần
mềm hoặc công cụ trực tuyến như Canva, Mindmeister. (3.1.TC2a)
- Hợp tác nhóm trực tuyến để cùng thảo luận, chia sẻ và hoàn thiện sơ đồ tư duy trên nền tảng số. (2.4.TC2a)
b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS. 3
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức học kì
- GV chia lớp thành các nhóm 8 - 10 HS. II
- GV yêu cầu các nhóm HS sử dụng các (Đính kèm dưới hoạt động)
công cụ trực tuyến như Canva hoặc
Mindmeister để thiết kế sơ đồ tư duy
khái quát những kiến thức đã học và chia
sẻ quyền chỉnh sửa cho các thành viên
trong nhóm để cùng hợp tác hoàn thiện. (2.4.TC2a) .
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Nhóm HS thảo luận, sử dụng thiết bị
thông minh truy cập vào nền tảng số đã
chọn để cùng nhau thiết kế, chỉnh sửa và
hoàn thiện sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức. (3.1.TC2a)
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh, tổ
chức triển lãm cho các nhóm trưng bày sản phẩm của mình.
- Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm
mình và nhóm bạn theo tiêu chí đánh giá
do GV đưa ra (Đính kèm dưới hoạt 4