Giáo án NLS Toán 6 Kết nối tri thức Bài 19: Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân

Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT 43 +44 + 45 - §19: : HÌNH CHỮ NHẬT. HÌNH THOI. HÌNH
BÌNH HÀNH. HÌNH THANG CÂN I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của chữ nhật, hình
thoi, hình bình hành, hình thang cân. 2. Năng lực - Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành và hình thang cân.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao
tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực hợp tác. - Năng lực số:
• 1.3.TC1a (Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số): Học sinh biết
cách lập cấu trúc bảng tính điện tử đơn giản gồm các cột thuộc tính hình
học (Cạnh đối, Góc đối, Đường chéo) nhằm quản lý dữ liệu số liệu đo đạc
và phân loại chính xác tính chất của bốn loại hình phẳng.
• 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tham gia trò
chơi trắc nghiệm tương tác đồng bộ trực tuyến thông qua việc quét mã
QR; thực hiện bình luận, thảo luận phản biện đồng đẳng về quy trình vẽ
hình phẳng trên không gian lưu trữ số dùng chung.
• 3.1.TC1a (Phát triển nội dung số): Học sinh biết sử dụng công cụ thiết
bị thông minh để chụp ảnh số hóa sản phẩm bài làm tự luận và hình vẽ
bằng eke/thước thẳng, tạo tệp dữ liệu số đạt chuẩn phục vụ lưu trữ trực tuyến. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức
tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS ⇒ độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: dụng cụ cắt
ghép, giấy A4, kéo cắt giấy, tranh ảnh trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học,
các thiết bị dạy học phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS.
+ Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị một số HĐ của bài học. 2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), compa, bút chì, tẩy... + Giấy A4, kéo.
+ Đồ vật, tranh ảnh về các hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.
3. Lớp học có các thiết bị có thể truy cập internet: máy tính bảng, máy vi tính,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
+ GV thiết kế tình huống thực tế tạo hứng thú cho HS.
+ Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh
trong thực tế liên quan đến hình đó.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV cho lần lượt các tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm về hình chữ nhật,
hình thoi, hình bình hành và hình thang cân đã giao trước đó.
+ GV tổng kết số sản phẩm của các tổ và trao thưởng cho tổ chuẩn bị
được nhiều đồ vật, hình ảnh về các hình nhất.
Tích hợp năng lực số 2.1TC1a: GV thiết kế bài toán khởi động nhận
diện hình dạng cánh diều, mái nhà thang cân thành một câu hỏi tương tác
ngắn trên Quizizz hoặc Wordwall. Học sinh sử dụng máy tính bảng quét
mã QR tham gia phản hồi dữ liệu thời gian thực, hệ thống tự động ghi
nhận và hiển thị biểu đồ kết quả dự đoán của cả lớp trên màn chiếu.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát và lắng nghe.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện tổ báo cáo số lượng đồ vật, hình
ảnh đã sưu tầm được như GV đã giao nhiệm vụ.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV khen các tổ đã hoàn thành nhiệm
vụ tốt và dẫn dắt HS vào bài học mới: “Hình chữ nhật, hình bình hành,
hình thoi, hình thang là các hình mà chúng ta thường gặp trong đời sống
thực tế và đã được làm quen ở Tiểu học. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng
ta tìm hiểu thêm về các hình như thế, từ đó chúng ta có thể vẽ, cắt, ghép
các hình để làm một số đồ dùng hoặc trang trí nơi học tập của mình.” ⇒ Bài mới
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hình chữ nhật a) Mục tiêu:
+ HS nhận biết được hình chữ nhật.
+ HS mô tả được cạnh , góc, đường chéo của hình chữ nhật.
+ HS nhận biết được sự bằng nhau của các góc, các cạnh , đường chéo của hình chữ nhật.
+ HS vẽ được hình chữ nhật khi biết độ dài hai cạnh.
b) Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung
kiến thức theo yêu cầu của GV. c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Hình chữ nhật
GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần + HĐ1: Một số hình ảnh của
lượt các hoạt động: HĐ1, HĐ2 như trong hình chữ nhật: cửa, tivi, tủ SGK.
lạnh, gạch ốp tường, mảnh + HĐ1: vườn, hộp bánh,…
 Tìm một số hình ảnh hình chữ nhật + HĐ2:
trong thực tế. (GV gợi ý HS tìm  Các đỉnh: A, B, C, D.
những đồ dùng quen thuộc trong Các cạnh: AB, BC,
đời sống hàng ngày. Sau khi HS CD, DA.
nêu Ví dụ của mình, GV tổng hợp Đường chéo: AC, BD.
và chiếu các hình ảnh hình chữ Hai cạnh đối: AB và nhật trong thực tế) CD; BC và AD
+ HĐ2: Quan sát hình chữ nhật ở Hình
 Các góc của hình chữ 4.8a nhật đều bằng nhau và
1. Nêu tên các đỉnh, cạnh, đường chéo,
bằng 90o: ^A = ^B = ^C=
hai cạnh đối của hình chữ nhật ABCD. ^ D= 90o.
2. Dùng thước đo góc để đo và so sánh
 Hai cạnh đối của hình
các góc của hình chữ nhật ABCD. chữ nhật bằng nhau,
3. Dùng thước thẳng hoặc compa để so hai đường chéo của
sánh hai cạnh đối, hai đường chéo của hình chữ nhật bằng
hình chữ nhật ABCD. nhau.
( GV lưu ý lại cho HS cách đo góc, đo độ * Nhận xét: Trong hình chữ dài cạnh) nhật: