Giáo án NLS Toán 6 Kết nối tri thức Bài 30: Làm tròn và ước lượng

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ - TC1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 30: LÀM TRÒN VÀ ƯỚC LƯỢNG I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
+ Nhận biết được thế nào là làm tròn số, làm tròn số thập phân đến 1 hàng nào đấy
+ Nhận biết được thế nào là ước lượng kết quả một phép đo, phép tính, ước lượng dùng làm gì.
2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: + Làm tròn số thập phân
+ Ước lượng kết quả phép đo, phép tính
+ Vận dụng làm tròn số thập phân trong một số tình huống thực tiễn b. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán
học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử
dụng công cụ, phương tiện học toán
- Năng lực riêng: hiểu và thực hiện các bài toán trong sgk - Năng lực số:
• 1.1.TC1b: HS khai thác học liệu số để tìm kiếm, nhận diện và sử dụng thông tin
toán học liên quan đến làm tròn và ước lượng.
• 1.3.TC1a: HS sử dụng công cụ số để xử lí dữ liệu và kiểm tra kết quả tính toán
trong hoạt động làm tròn và ước lượng.
• 2.1.TC1a: HS tương tác, phản hồi và thảo luận trên môi trường số về làm tròn và
ước lượng thông qua các công cụ trực tuyến.
• 3.1.TC1a: HS tạo lập và chia sẻ sản phẩm học tập số từ bài làm toán. 3. Phẩm chất
- Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
- Bồi dưỡng thức tiết kiệm, tuân thủ luật giao thông.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Nếu có điều kiện, GV chuẩn bị một điện thoại thông minh có
tài phần mềm Plickers, mã làm bài cho mỗi HS để có thể đánh giá nhanh chóng các kĩ
năng của HS (https://get.plickers.com/).
2. Đối với học sinh: Đó dùng học tập: vở nháp, bút.
3. Lớp học có các thiết bị có thể truy cập internet: máy tính bảng, máy vi tính,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề:
Em có biết vì sao trong phần mở đầu đoạn tin bên, người ta lại viết "trên 232 triệu
USD thay vì viết "232,142 372 triệu USD?
Trong nhiều trường hợp, để thuận tiện, ta thường làm tròn các con số hay ước lượng
kết quả của phép tính. Trong bài học này, ta sẽ tìm hiểu các cách ước lượng và làm tròn. Tích h p ợ năng l c
ự số 1.1.TC1b: GV chia sẻ tình hu ng ố mở đ u ầ qua màn hình chi u,
ế HS khai thác thông tin t ừ văn b n ả s ố đ ể nh n ậ di n, ệ trích xu t ấ và s ử d ng ụ các s li ố u toán h ệ c ph ọ c v ụ h ụ c t ọ p. ậ
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Làm tròn số
a. Mục tiêu: HS hiểu được quy tắc làm tròn số thập phân dương
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS thực hiện hoạt động, từ đó dẫn đến - HĐ1:
quy tắc làm tròn số thập phân. Cho HS ghi chép a.Theo em , khối lượng
cẩn thận quy tắc làm tròn số thập phân dương
của hộp màu hồng nặng
- VD1: GV cần làm rõ các bước: khoảng 6 kg.
+ Xác định hàng làm tròn, chỉ ra chữ số ngay bên b.Khối lượng của hộp màu
phải hàng làm tròn và xét xem chữ số đó có nhỏ vàng nặng khoảng 5 kg
hơn 5 hay không. Có hai trường hợp:
- Câu hỏi 1: Trong câu a,
 Chữ số ngay bên phải hàng làm tròn nhỏ hơn 5: nếu viết kết quả làm tròn
Bỏ các chữ số bên phải hàng làm tròn nếu ở là 24 không được vì số
phần thập phân; thay mỗi chữ số bên phải hàng 24,037 làm tròn tới hàng
làm tròn bằng một chữ số 0 nếu ở phần số phần mười .
nguyên; giữ nguyên các chữ số còn lại.
- LT1: Làm tròn số 3,141
 Chữ số ngay bên phải hàng làm tròn lớn hơn 59 tới hàng phần nghìn ta
hay bằng 5: Bỏ các chữ số bên phải hàng làm được kết quả là : 3,142.
tròn nếu ở phần thập phân; thay mỗi chữ số bên - VD: Làm tròn số 479
phải hàng làm tròn bằng một chữ số 0 nếu ở 633 tới hàng nghìn ta được
phần số nguyên; tăng chữ số hàng làm tròn kết quả là: 480 000 thêm 1 đơn vị.
- Câu hỏi: GV lưu ý HS chữ số hàng làm tròn là
chữ số có nghĩa, không được bỏ đi
- LT3: HS làm tại lớp, GV nhận xét kết quả
- VD: HS tự làm. GV gợi y: Người ta thường làm
tròn một số liệu để dễ nhớ, dễ đọc hoặc để gây ấn tượng.
Tích hợp năng lực số 1.3.TC1a: GV hướng dẫn
HS sử dụng máy tính cầm tay để thực hiện và
kiểm tra kết quả làm tròn số thập phân, qua đó tự
rà soát và kiểm chứng bài làm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Ước lượng
a. Mục tiêu: HS biết cách ước lượng, giải quyết một số bài toán thực tế.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình bày vấn đề, giới thiệu ước lượng trong Vận dụng 2: đời sống hàng ngày
- Ta ước tính khối lượng
- VD2: giáo viên hướng dẫn hs: để ước lượng kết của mỗi thùng hàng là 1
quả phép nhân 65 00 . 2,8 ta thay thừa số 2,8 bằng tấn số 3
- Khối lượng của 9 thùng
- Vận dụng 2: GV tổ chức làm theo nhóm. Thi thời hàng trên xe là : 9.1=9 (tấn
gian và độ chính xác. Gợi ý: cần ước lượng tổng )
khối lượng cả hàng hóa và xe xem có vượt quá 25 - Tổng khối lượng của cả