Giáo án NLS Toán 6 Kết nối tri thức Bài 42: Kết quả có thể và sự kiện trong trò chơi thí nghiệm

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ - TC1 Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 42: KẾT QUẢ CÓ THỂ VÀ SỰ KIỆN TRONG TRÒ CHƠI, THÍ NGHIỆM I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được tính không đoán được trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm
- Nhận biết được một số sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm xảy ra hay không
2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng:
- Liệt kê được các kết quả có thể xảy ra trong các trò chơi, thí nghiệm đơn giản
- Kiểm tra được một sự kiện xảy ra hay không xảy ra b. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán
học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử
dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng:
+ Nhận biết tính không đoán trước về kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm
+ Liệt kê các kết quả có thể xảy ra trong các trò chơi, thí nghiệm đơn giản
+ Nhận biết một sự kiện trong trò chơi, thí nghiệm có thể xảy ra hay không - Năng lực số:
• 1.1.TC1b: HS khai thác học liệu số để nhận diện, trích xuất các kết quả có thể của
trò chơi hoặc thí nghiệm phục vụ học tập.
• 1.3.TC1a: HS sử dụng phần mềm mô phỏng hoặc bảng tính để nhập dữ liệu, thống
kê kết quả và kiểm tra tính khách quan của thí nghiệm.
• 2.1.TC1a: HS tham gia các hoạt động trực tuyến và sử dụng tính năng bình luận để
nhận xét, thảo luận về kết quả có thể và sự kiện của các nhóm trên môi trường số.
• 3.1.TC1a: HS sử dụng thiết bị số để số hóa bảng ghi chép kết quả thí nghiệm (chụp
ảnh, chỉnh sửa cơ bản) và tạo tệp dữ liệu phục vụ chia sẻ hoặc nộp bài trực tuyến. 3. Phẩm chất
Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên: Một số con xúc xắc khác nhau, túi hoặc hộp đem, một số quả
bóng (viên bi, thẻ,...) với màu sắc khác nhau, một số tấm thẻ (miếng bìa) có thể ghi số lên đó (như trong HĐ5)
2. Đối với học sinh: vở ghi, sgk
3. Lớp học có các thiết bị có thể truy cập internet: máy tính bảng, máy vi tính,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Gv trình bày vấn đề:
Trong trò chơi Ô cửa bí mật, người ta đặt ba
phần thưởng gồm một chiếc ô tô và hai con
dê sau ba ô cửa. Người chơi sẽ chọn ngẫu
nhiên một ô cửa và nhận được phần thưởng sau ô cửa đó.
Liệu người chơi có may mắn nhận được phần
thưởng là chiếc ô tô không?
Tích hợp năng lực số 1.1.TC1b: GV trình chiếu video mô phỏng hoạt động mở đầu,
HS quan sát video mô phỏng trò chơi hoặc thí nghiệm.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Kết quả có thể
a. Mục tiêu: Giúp học sinh thấy được tính không chắc chắn trong kết quả của một số trò chơi, thí nghiệm.
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động 1: tập
Kết quả có thể xảy ra là :
- Tìm tòi - khám phá: Có thể thực hiện theo các bước sau: 1.Cho HS dự đoán.
2.Cho HS làm thí nghiệm, thực hiện trò chơi. Hoạt động 2:
3.Yêu cầu HS đọc lại các kết quả xuất Kết quả có thể xảy ra là :
hiện khi làm thí nghiệm, thực hiện trò chơi.
4. GV tổng hợp lại các kết quả có thể
trong mỗi thí nghiệm, trò chơi và rút ra hộp kiến thức. Hoạt động 3: Về hai câu hỏi:
Kết quả có thể xảy ra là :
- Trong trò chơi Ô cửa bí mật, có hai kết
quả có thể là ô tô và con dê (mặc đủ hai
con dễ là khác nhau nhưng người chơi chỉ
quan tâm đến việc phần thưởng là ô tô hay con dê). Câu hỏi 1
- Một số thí nghiệm/trò chơi khác có thể a. Phần thưởng trong trò chơi Ô cửa
gợi ý cho HS như: trọng tài tung đồng xu bí mật là : một chiếc ô tô ; Hai con
trước mỗi trận đấu, trò chơi cả ngư tung dê .
hai dòng xu, trò chơi phi tiêu,...
b. Trò chơi : Bịt mắt bắt dê .Kết
- Ví dụ 1: HS làm việc theo nhóm, liệt kê quả của trò chơi là : bắt được dê ;
tất cả các kết quả có thể xảy ra không bắt được dê.
- LT1: GV giới thiệu về trò chơi cho HS. Luyện tập 1:
Nên hướng dẫn HS liệt kê theo chiều kim Kết quả có thể nhận được khi quay
đồng hồ để tránh thiếu sót
là : mất lượt ; mất điểm ; phần
- Tranh luận: HS làm việc theo nhóm. thưởng ; may mắn ; 100 ; 200 ;
Giúp hs hiểu rằng kết quả có thể chưa 300 ; 400 ; 500 ; 600 ; 700 ; 800 ;
chắc chắn đã xuất hiện trong một vài phép 900 . thử.
Tranh luận: Em đồng y với
Tích hợp năng lực số 1.3.TC1a: GV sử Vuông
dụng phần mềm mô phỏng xác suất (như
PhET Simulation hoặc GeoGebra Dice
Roller) giúp HS trực quan, khám phá và kiểm tra kết quả.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận.
+ GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ khi HS cần
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2: Sự kiện a. Mục tiêu:
- Giúp hs biết được khi nào (hay ứng với kết quả có thể nào) một sự kiện xảy ra, không xảy ra.
- Giúp hs xác định được sự kiện có thể xảy ra hay không trong trò chơi
b. Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi.