Giáo án NLS Toán 6 Kết nối tri thức Chương 4 Luyện tập chung

Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT 49 + 50 : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm vững kiến thức về một số tứ giác đã học.
- Nắm vững công thức tính chu vi, diện tích các tứ giác đã học. 2. Năng lực - Năng lực riêng:
+ Vẽ thành thạo tam giác đều, hình vuông, hình chữ nhật.
+ Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện
tích của hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao
tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy
sáng tạo, năng lực hợp tác. - Năng lực số:
• 2.1.TC1a (Tương tác thông qua công nghệ số): Học sinh tương tác
trực tuyến thời gian thực để phản hồi câu hỏi củng cố các công thức chu
vi diện tích hình phẳng phức hợp; thực hiện thảo luận, viết bình luận và
chấm chéo bài giải toán thực tế của bạn trên không gian số dùng chung.
• 1.3.TC1a (Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số) được tích hợp
một cách cụ thể thông qua nhiệm vụ học sinh sử dụng phần mềm bảng
tính điện tử (như Excel hoặc Google Sheets) để tối ưu hóa quy trình tính
toán phức tạp và quản lý dữ liệu số liệu hình học có cấu trúc.
• 3.1.TC1a (Phát triển nội dung số): Học sinh biết số hóa các sản phẩm
bài giải tính toán chu vi diện tích thực tế viết tay phức tạp bằng công cụ
thiết bị thông minh, tạo tệp dữ liệu ảnh rõ nét phục vụ lưu trữ, chia sẻ trực tuyến. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm
việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS ⇒ độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy.
2 - HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK, làm đầy đủ BTVN mà GV đã giao.
3. Lớp học có các thiết bị có thể truy cập internet: máy tính bảng, máy vi tính,....
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
+ GV tổ chức hoạt động nhằm tái hiện công thức tính chu vi, diện tích
của một số tứ giác đã học.
b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi của GV.
c) Sản phẩm: HS trình bày được nội dung kiến thức đã học.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV dẫn dắt, đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ:
 Nêu công thức tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông, hình bình hành, hình thoi.
 Nêu công thức tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình
thang, hình bình hành, hình thoi.
+ GV giao một bài toán ( chiếu slide):
“Cô có một tấm bìa hình chữ nhật chiều rộng 10cm, chiều dài 15 cm. Cô
cắt đi mỗi góc của tấm bìa một hình vuông cạnh 2cm. Tính chu vi hình
còn lại của tấm bìa.”
Tích hợp Năng lực số 2.1.TC1a: Để tăng tính tương tác sinh động cho
phần tái hiện công thức và giải bài toán cắt góc tấm bìa, GV thiết kế hoạt
động này dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm/điền số trực tuyến thời gian thực
trên nền tảng công nghệ (như ClassPoint, Quizizz hoặc Mentimeter). Sau
khi kết thúc thời gian làm nháp, GV yêu cầu học sinh sử dụng thiết bị
thông minh hoặc máy tính bảng quét mã QR trên màn chiếu để chọn
phương án hoặc nhập nhanh đáp án chu vi thu được. Hệ thống số sẽ tự
động thu thập dữ liệu phản hồi, thống kê tỷ lệ đúng/sai và biểu diễn trực
quan kết quả của cả lớp lên màn hình lớn, tạo không khí thi đua sôi nổi cho học sinh.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS nhớ lại kiến thức, suy nghĩ và trả lời
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Đối với mỗi câu hỏi, 1HS đứng tại chỗ trình bày câu trả lời, các học
sinh khác nhận xét, bổ sung.
+ Đối với bài tập, GV cho HS 2p làm nháp, 1 HS lên bảng trình bày bảng,
hoặc trình bày miệng tại chỗ.
+ GV: quan sát, kiểm tra, bao quát HS.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở
đó dẫn dắt HS luyện tập làm các bài tập.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS chữa các bài tập : Bài 4.24 ; 4.25
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa ra đáp án.
Tích hợp Năng lực số 3.1.TC1a: Sau khi học sinh hoàn thành các bước
tính toán chu vi, diện tích hình thoi (Bài 4.24) và tìm cạnh còn lại để tính
chu vi mảnh giấy hình chữ nhật (Bài 4.25) vào vở ghi cá nhân, GV hướng
dẫn học sinh ứng dụng camera thông minh trên thiết bị (máy tính
bảng/điện thoại di động) để thực hiện quy trình số hóa sản phẩm. Học
sinh tự thao tác chụp ảnh trang vở bài làm, chuyển đổi bài giải viết tay
truyền thống thành tệp hình ảnh dữ liệu số đạt chuẩn nhằm phục vụ việc lưu trữ trực tuyến. Bài 4.24 :
a) Diện tích hình thoi MPNQ là: 8.6 = 48 (m2) b) Chu vi hình thoi MPNQ là: 4.5 = 20 (m) Bài 4.25:
Chiều dài cạnh còn lại của mảnh giấy hình chữ nhật là: 96 : 12 = 8 (cm)
Chu vi của mảnh giấy là: 2.(8 + 12) = 40 (cm)
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để khắc sâu kiến thức.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 1, Ví dụ 2, hướng dẫn HS giải và lên bảng trình bày.
- GV yêu cầu HS chữa các bài tập vận dụng : Bài 4.26 ; 4.27( SGK-tr96).
Tích hợp năng lực số (2.1.TC1a): GV yêu cầu HS thực hiện hoàn thiện
bài làm trên Padlet và truy cập vào không gian mạng dùng chung của lớp
học để tiến hành đọc, kiểm tra chéo sản phẩm số hóa của các nhóm khác;