Giáo án Ôn tập học kì 1 (2024) Ngữ văn 11 Kết nối tri thức

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. Mục tiêu
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì I, gồm kĩ năng đọc hiểu,
viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học.
- Hiểu được yêu cầu về mục tiêu, nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập
trong việc tự đánh giá kết quả học tập cuối học kì I. 2. Năng lực a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng
lực hợp tác, năng lực trình bày. b. Năng lực riêng
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài tập.
- Năng lực tiếp thu tri thức để tìm hiểu bài Thực hành đọc. 3. Phẩm chất
- HS có thái độ học tập nghiêm túc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án.
- Hệ thống sơ đồ hoặc bảng tóm tắt các vấn đề về chủ đề, thể loại VB; kiểu bài
thực hành viết, nói và nghe; kiến thức tiếng Việt.
- Một số VB mới thuộc thể loại: truyện ngắn, thơ, văn bản nghị luận, truyện thơ,
kịch liên quan đến các chủ đề đã học của học kì I.
- Đoạn phim ngắn, tranh ảnh minh hoạ phù hợp.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, SBT Ngữ văn 11
- Chuẩn bị các bảng tóm tắt, sơ đồ; sưu tầm các văn bản mới cùng thể loại và chủ
đề với văn bản đã học.
III. Tiến trình dạy học 1. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ
học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập ôn tập ở nhà theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Xem lại phần bài tập đã chuẩn bị ở nhà.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng
củng cố lại các nội dung của các văn bản đã học trong chương trình ngữ văn 11 kì 1.
2. Hệ thống hóa kiến thức đã học
Hoạt động 1: Ôn tập phần văn bản
a. Mục tiêu: HS nắm được các nội dung ôn tập trong học kì.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tóm tắt của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm bài tập số 1, 2:
+ Nêu tên các loại, thể loại văn bản được học trong sách giáo khoa Ngữ văn 11,
tập một và nhan đề văn bản đọc thuộc từng loại, thể loại ấy.
+ Lập bảng thống kê các khái niệm then chốt cần dùng để đọc hiểu những văn bản
trong Ngữ văn 11, tập một và giải thích ngắn gọn về từng khái niệm.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung.
- HS tự lựa chọn chi tiết mình yêu thích để trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Ghi lên bảng. Câu 1 1. Truyện ngắn - Vợ nhặt – Kim Lân - Chí Phèo – Nam Cao
- Cải ơi – Nguyễn Ngọc Tư 2. Thơ trữ tình - Nhớ đồng – Tố Hữu - Tràng Giang – Huy Cận
- Con đường mùa đông – Pu-skin - Thời gian – Nam Cao
- Thuyền và biển – Xuân Quỳnh
- Dương phụ hành – Cao Bá Quát 3. Văn bản nghị luận
- Cầu hiền chiếu – Ngô Thì Nhậm
- Tôi có một ước mơ – Mác-tin Lu-thơ Kinh
- Một thời đại trong thi ca – Hoài Thanh
- Tiếp xúc với tác phẩm – Thái Bá Vân 4. Truyện thơ dân gian
- Lời tiễn dặn – truyện thơ dân tộc Thái
- Nàng Ờm nhắn nhủ - truyện thơ dân tộc Mường 5. Bi kịch
- Sống, hay không sống – đó là vấn đề - William Shakespeare
- Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài – Nguyễn Huy Tưởng
- Prô-mê-tê bị xiềng – Eschyle Câu 2 Bài Khái niệm Giải thích 1
Truyện ngắn hiện đại là thể loại tự sự
Truyện ngắn thường chỉ xoay
cỡ nhỏ, ở đó, sự ngắn gọn được nhìn quanh một, hai tình huống diễn ra
nhận là một đặc trưng nổi bật, phản trong khoảng thời gian, không gian
ánh nét riêng của tư duy thể loại. hạn chế.
Câu chuyện là nội dung của tác phẩm
tự sự bao gồm nhân vật, bối cảnh và sự Câu chuyện là truyện gốc, cốt
kiện được sắp xếp theo trật tự thời chuyện. gian.
Truyện kể bao gồm các sự kiện được Chú ý đến truyện kể chính là chú ý
tổ chức theo mạch kể của văn bản tự đến cách câu chuyện được kể như
sự, gắn liền với vai trò của người kể thế nào.
chuyện, hệ thống điểm nhìn và lớp lời