Giáo án Ôn tập học kì 1 Ngữ văn 11 Kết nối tri thức (năng lực số)

ÔN TẬP HỌC KÌ I I. Mục tiêu
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt
- Trình bày được các nội dung cơ bản đã học trong học kì I, gồm kĩ năng đọc hiểu,
viết, nói và nghe; các đơn vị kiến thức tiếng Việt, văn học.
- Hiểu được yêu cầu về mục tiêu, nội dung và hình thức của các câu hỏi, bài tập
trong việc tự đánh giá kết quả học tập cuối học kì I. 2. Năng lực a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng
lực hợp tác, năng lực trình bày. b. Năng lực riêng
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài tập.
- Năng lực tiếp thu tri thức để tìm hiểu bài Thực hành đọc. c. Năng lực số
- 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm để rà soát, hệ thống hóa các văn bản,
thể loại, kiểu bài viết, hoạt động nói - nghe và kiến thức tiếng Việt đã học trong
học kì I bằng từ khóa phù hợp.
- 1.2.NC1a: HS đánh giá độ tin cậy của nguồn dữ liệu số khi sưu tầm văn bản mới,
tài liệu ôn tập và ví dụ minh họa cho các chủ đề đã học.
- 1.3.NC1b: HS triển khai việc sắp xếp, lưu trữ bảng ôn tập, sơ đồ kiến thức, sản
phẩm viết, nói và nghe trong hồ sơ học tập số theo từng mạch nội dung.
- 3.1.NC1a: HS tạo sản phẩm số như bảng hệ thống, sơ đồ tư duy, thẻ ôn tập, bài
trình chiếu hoặc infographic để củng cố kiến thức học kì I.
- 3.2.NC1a: HS chỉnh sửa, hoàn thiện sản phẩm ôn tập trên công cụ số, sử dụng
nhận xét của GV/bạn học để cải thiện nội dung và hình thức trình bày.
- 4.2.NC1a: HS áp dụng các cách bảo vệ dữ liệu cá nhân, không chia sẻ thông tin
riêng tư khi tham gia lớp học số hoặc sử dụng công cụ AI hỗ trợ ôn tập.
- 6.3.NC1a: HS đánh giá độ chính xác, tin cậy và tính phù hợp của gợi ý do công
cụ AI tạo ra khi hệ thống hóa kiến thức, luyện đọc hiểu, viết, nói và nghe. 3. Phẩm chất
- HS có thái độ học tập nghiêm túc.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên - Giáo án.
- Hệ thống sơ đồ hoặc bảng tóm tắt các vấn đề về chủ đề, thể loại VB; kiểu bài
thực hành viết, nói và nghe; kiến thức tiếng Việt.
- Một số VB mới thuộc thể loại: truyện ngắn, thơ, văn bản nghị luận, truyện thơ,
kịch liên quan đến các chủ đề đã học của học kì I.
- Đoạn phim ngắn, tranh ảnh minh hoạ phù hợp.
- Học liệu số gồm bảng tóm tắt trực tuyến, phiếu ôn tập số, kho văn bản tham khảo
có nguồn rõ ràng, trò chơi học tập số, bảng tương tác và công cụ AI hỗ trợ gợi ý câu hỏi ôn tập.
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, SBT Ngữ văn 11
- Chuẩn bị các bảng tóm tắt, sơ đồ; sưu tầm các văn bản mới cùng thể loại và chủ
đề với văn bản đã học.
- GV và HS chuẩn bị thiết bị có kết nối Internet, tài khoản lớp học số và phương án
lưu/nộp sản phẩm học tập theo hướng dẫn của GV.
- HS sử dụng tài khoản lớp học số an toàn, không công khai thông tin cá nhân khi
chia sẻ sơ đồ, bảng ôn tập hoặc sản phẩm luyện tập trực tuyến.
III. Tiến trình dạy học 1. Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ
học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
c. Sản phẩm: HS hoàn thành bài tập ôn tập ở nhà theo yêu cầu của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS: Xem lại phần bài tập đã chuẩn bị ở nhà.
- 2.1.NC1a: GV tổ chức câu hỏi khởi động trên bảng tương tác
số/Mentimeter/Padlet để HS nhập nhanh nội dung đã chuẩn bị, biết phản hồi ngắn
gọn và tôn trọng ý kiến của bạn.
- 6.2.NC1b: GV có thể dùng AI tạo nhanh 3-5 câu hỏi gợi mở về nội dung ôn tập
cuối học kì I; HS lựa chọn, điều chỉnh câu hỏi phù hợp với mục tiêu bài học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe GV nêu yêu cầu, hoàn thành bài tập thân để trình bày trước lớp.
- 1.3.NC1b: HS mở hồ sơ học tập số/bảng ghi chú cá nhân để kiểm tra lại phần đã
chuẩn bị, sắp xếp thông tin theo các mạch đọc hiểu, viết, tiếng Việt, nói và nghe.
- 6.3.NC1a: HS đối chiếu gợi ý AI (nếu có) với SGK và vở ghi, chỉ sử dụng thông
tin đã được kiểm chứng khi trình bày trước lớp.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã chia sẻ.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài học hôm nay chúng ta cùng
củng cố lại các nội dung của các văn bản đã học trong chương trình ngữ văn 11 kì 1.
2. Hệ thống hóa kiến thức đã học
Hoạt động 1: Ôn tập phần văn bản
a. Mục tiêu: HS nắm được các nội dung ôn tập trong học kì.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, hoàn thành bài tập.
c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tóm tắt của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm bài tập số 1, 2:
- 1.1.NC1b: HS áp dụng kỹ thuật tìm kiếm trong SGK điện tử/kho học liệu để rà
soát danh mục văn bản, thể loại và khái niệm then chốt đã học trong học kì I.
- 1.2.NC1a: HS đánh giá độ tin cậy của văn bản mới sưu tầm theo tiêu chí: tác
giả/nguồn đăng rõ ràng, phù hợp thể loại, chủ đề và mục tiêu ôn tập.
- 2.4.NC1a: HS đề xuất công cụ số phù hợp để hợp tác lập bảng hệ thống hoặc sơ
đồ khái niệm theo nhóm, phân công nhiệm vụ rõ ràng trên môi trường số.
- 6.2.NC1b: HS có thể dùng AI để gợi ý cách phân loại văn bản và khái niệm; sau
đó tự kiểm chứng, chỉnh sửa, không thay thế hoạt động đọc hiểu và ghi nhớ kiến thức.
+ Nêu tên các loại, thể loại văn bản được học trong sách giáo khoa Ngữ văn 11,
tập một và nhan đề văn bản đọc thuộc từng loại, thể loại ấy.
+ Lập bảng thống kê các khái niệm then chốt cần dùng để đọc hiểu những văn bản
trong Ngữ văn 11, tập một và giải thích ngắn gọn về từng khái niệm.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe yêu cầu, chuẩn bị nội dung.
- 3.1.NC1a: HS tạo bảng/sơ đồ số thể hiện mối liên hệ giữa thể loại văn bản, văn
bản đã học, khái niệm then chốt và kĩ năng đọc hiểu tương ứng.
- HS tự lựa chọn chi tiết mình yêu thích để trình bày.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 2-3 HS trình bày.