Giáo án Số 6 Toán lớp 1 Chân trời sáng tạo

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán
Ngày dạy: ……/……./……. Lớp:……….. TUẦN 6 – 7
CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: SỐ 6 (tiết 1) I. MỤC TIÊU 2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, thảo luận, giúp đỡ nhau trong học tập;
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 3. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được về các vấn đề trong bài.
- Tư duy và lập luận toán học: dựa vào các tranh đếm và hình thành số 6, dùng khối
lập phương lập ra được các sơ đồ tách – gộp 6.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: biết tìm thẻ số 6 trong bộ thực hành, biết
đếm các khối lập phương, biết cách sử dụng các khối lập phương trong hoạt động lập sơ đồ tách – gộp 6.
- Mô hình hóa toán học: lập được sơ đồ tách – gộp 6 từ khối lập phương để trình bày
và diễn đạt nội dung, ý tưởng. 3. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học và làm bài tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm
vụ được giao, làm bài tập đầy đủ. II. CHUẨN BỊ
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
1. Giáo viên: 6 khối lập phương, các thẻ chữ số từ 1 đến 6.
2. Học sinh: 6 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động 1: Khởi động. (2 phút) a. Mục tiêu:
- Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh.
- Giúp HS ôn lại các dấu =, >, <.
b. Phương pháp – Hình thức: Trò chơi. c. Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- Giáo viên nêu yêu cầu:
- HS làm theo yêu cầu của GV.
- Mời 2 đội gồm 8 bạn, mỗi đội 4 bạn.
- GV treo sẵn 4 bài điền dấu, mỗi em sẽ điền
dấu vào bài. Đội nào xong trước sẽ thắng
2. Hoạt động 2: Giới thiệu số 6 (8 phút) a. Mục tiêu:
- Đếm lập số, đọc, viết được số 6.
- Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 6.
b. Phương pháp – Hình thức: Trực quan, Giảng giải – minh họa, thực hành. c. Cách tiến hành: - Lập số - HS đếm và trả lời
+ GV cho HS quan sát tranh và nêu yêu cầu: + Có 6 con bướm. Có mấy con bướm? + Có 6 chấm tròn. Có mấy chấm tròn? - HS lắng nghe.
- GV nói: có 6 con bướm, có 6 chấm tròn, ta có số 6.
- HS nhận biết số 6 và đọc số theo
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - Đọc viết, số 6 dãy, cả lớp.
+ GV giới thiệu: số 6 được viết bởi chữ số 6 – - HS quan sát. đọc là “sáu”.
- HS viết số 6 vào bảng con và đọc
+ GV hướng dẫn cách viết số 6. “sáu”.
- HS viết bảng con các số từ 1 đến 6.
- HS đọc xuôi, ngược dãy số vừa viết.
+ GV đọc số từ 1 đến 6
+ GV nhận xét, chốt và chuyển ý.
3. Hoạt động 3: Thực hành đếm, lập số (8 phút) a. Mục tiêu:
- Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 6
- Làm quen số thứ tự trong phạm vi 6
- Nội dung thuật ngữ, nói được câu sử dụng số thứ tự.
b. Phương pháp – Hình thức: Trực quan, thực hành – luyện tập, làm việc nhóm. c. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay, - HS bật ngón tay lần lượt từ 1 đến 6
khối lập phương để đếm và lập số.
ngón, (bật từng ngón như sách giáo
khoa trang 38) vừa bật ngón tay vừa
đếm. Một, hai, ba,…. Và ngược lại: sáu, , bốn …
- GV vỗ tay lần lượt từ 1 tới 6 cái và ngược - HS lấy 6 khối lập phương rồi đếm lại.
lần lượt từ 1 đến 6.
- HS thực hành trong nhóm.
- GV chia nhóm 5 và phân công nhiệm vụ:
(HS sẽ lần lượt thay đổi nhiệm vụ) + 1 HS vỗ tay.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) + 1 HS bật ngón tay. + 1 HS viết bảng con.
+ 1 HS xếp khối lập phương.
+ 1 HS tìm thẻ số gắn lên bảng cài.
- GV quan sát, nhận xét, chuyển ý.
4. Hoạt động 4: Tách - gộp số 6 (12 phút)
(không dùng sách giáo khoa)
a. Mục tiêu: Phân tích tổng hợp số.
b. Phương pháp – Hình thức: Trực quan, thực hành – luyện tập. c. Cách tiến hành:
- Mỗi HS để 6 khối lập phương trên - GV ra hiệu lệnh. bàn.
- HS tự tách 6 khối lập phương thành
hai phần bất kì. (cá nhân).
- HS viết trường hợp tách của mình
vào sơ đồ tách - gộp số trên bảng con.
- HS trình bày (đưa bảng con, nói cấu
tạo số 6. Ví dụ: gồm 5 và 1, 6 gồm 4 và 2, ...)
- HS đọc các sơ đồ tách - gộp 6 theo
que chỉ và hướng dẫn của GV.
- GV hệ thống lại, đặt 3 bảng con của 3 học (Mỗi sơ đồ đọc 4 cách)
sinh trên bảng lớp, tổ chức cho HS đọc sơ đồ. Ví dụ: + 6 gồm 1 và 5 + 6 gồm 5 và 1 + Gộp 1 và 5 được 6 + Gộp 5 và 1 được 6
- HS đọc cá nhân, tổ, cả lớp.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85