Giáo án So sánh số Toán lớp 1 Kết nối tri thức

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Môn học: Toán
Ngày dạy: ....../....../...... Lớp: .............. TUẦN 4
CHỦ ĐỀ 1. CÁC SỐ TỪ 0 ĐẾN 10
BÀI 4: SO SÁNH SỐ (4 tiết)
TIẾT 1. LỚN HƠN, DẤU > I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được dấu >.
- Sử dụng được dấu > khi so sánh hai số
- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10( ở các nhóm có không quá 4 số)
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
2. Về biểu hiện phẩm chất, năng lực
- Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
- Rèn luyện tư duy, khả năng diễn đạt giao tiếp khi giải toán vui, trò chơi, toán thực tế.
- Học sinh phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy và lập luận
toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng….
- Học sinh phát triển năng lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng các số
để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn về số lượng của sự vật trong tranh. 3. Thái độ
- Học sinh tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của giáo viên nêu ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bộ đồ dùng học toán 1
- HS: Bộ đồ dùng học toán 1 (mô hình, que tính, ghim, ....)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (3 - 5 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho học sinh trước khi vào học bài mới.
Phương pháp (PP): Trò chơi
Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp 1. Khởi động - Hát - Ổn định tổ chức - Lắng nghe - Giới thiệu bài: 2. Khám phá (10 - 15 phút) Mục tiêu:
- Nhận biết được dấu >.
- Sử dụng được dấu > khi so sánh hai số
- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10( ở các nhóm có không quá 4 số)
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
- Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
Phương pháp: Trực quan, thảo luận, vấn đáp.
Hình thức tổ chức: Cả lớp, cá nhân
- GV hỏi: Đố các em con vịt kêu thế nào? - HS trả lời
- GV: Hôm nay chúng ta sẽ học cách so sánh số
lớn hơn với những chú vịt nhé. - HS lắng nghe
- GV cho HS đếm số vịt ở hình bên trái và hình
bên phải để giải thích về con số ở cạnh mỗi hình - HS quan sát và đếm số vịt
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- HS so sánh bằng cách ghép tương ứng
- Yêu cầu HS so sánh số vịt 2 bên ở mỗi hình vẽ
( dùng cách ghép tương ứng 1-1)
- GV kết luận về số vịt của mỗi bên , như vậy 4 - HS viết vào vở lớn hơn 3)
- Hướng dẫn HS viết phép so sánh : - HS quan sát 4 > 3 vào vở
- GV làm tương tự với hình quả dưa
- HS lắng nghe và thực hiện.
3. Hoạt động (20 - 25 phút) Mục tiêu:
- Nhận biết được dấu >.
- Sử dụng được dấu > khi so sánh hai số
- Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm vi 10( ở các nhóm có không quá 4 số)
- Sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé.
- Biết tìm ra nhóm sự vật có số lượng nhiều nhất hoặc ít nhất
Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, vận dụng
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm, cả lớp * Bài 1: Tập
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS nhắc lại
- Hướng dẫn HS viết dấu > vào vở - HS viết vào vở
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) - GV cho HS viết bài - HS ghi chép Bài 2: - GV giới thiệu tranh: - HS quan sát tranh.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV hướng dẫn lần lượt cách thử để tìm ra đáp - HS quan sát và trả lời. án đúng
- Gv nhận xét , kết luận
- HS nhận xét bạn và ghi chép. Bài 3: - Nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
- Hướng dẫn HS đếm số sự vật có trong hình:
- HS quan sát và trả lời
H1: Kiến; H2: Cây; H3: Cò: H4: Khỉ và hươu cao cổ
- Yêu cầu HS nêu số con trong ô vuông rồi nêu
dấu lớn hơn trong ô ở giữa. - HS trả lời
- GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe Bài 4:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85