Giáo án Tỉ lệ thức Toán 7 Cánh diều

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
BÀI 5: TỈ LỆ THỨC (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‒ Nhận biết được tỉ lệ thức và các tính chất của tỉ lệ thức
‒ Vận dụng được tính chất của tỉ lệ thức trong giải toán. 2. Năng lực
Năng lực chung:
‒ Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
‒ Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
‒ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
‒ Thông qua thao tác xuất phát từ nhận xét về tỉ số của chiều dài hai thanh sắt với
tỉ số khối lượng của hai thanh sắt đó để xây dựng nên tỉ lệ thức, HS có cơ hội để
hình thành NL mô hình hóa toán học.
‒ Thông qua các thao tác kiểm tra, lập luận xem các tỉ số đã cho có lập thành tỉ lệ
thức hay không, HS có cơ hội để hình thành NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư
duy và lập luận toán học.
‒ Thông qua các thao tác tìm số hạng còn thiếu trong tỉ lệ thức, lập tỉ lệ thức từ các
số đã cho là cơ hội để HS hình thành NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng
công cụ, phương tiện học toán.


‒ Thông qua các thao tác như lập luận, giải thích, ... là cơ hội góp phần để HS hình
thành NL giao tiếp toán học. 3. Phẩm chất
‒ Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
‒ Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức
theo sự hướng dẫn của GV.
‒ Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, phiếu học tập cho HS; Bảng, bút viết cho các nhóm.
2. Học sinh: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- HS tìm được quan hệ giữa hai tỉ số
- Gợi động cơ, kích thích trí tò mò cho HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: GV đưa ra tình huống học tập, HS thực hiện các yêu cầu dưới sự hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: HS xác định được vấn đề cần tìm hiểu trong bài học
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:


‒ GV xuất phát từ tình huống thực tế: Có hai thanh sắt phi 18; thanh thứ nhất dài
2m có khối lượng là 4 kg; thanh thứ hai dài 5 m có khối lượng là 10kg
‒ GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về tỉ số giữa khối lượng của thanh sắt thứ
nhất và khối lượng của thanh sắt thứ hai với tỉ số giữa chiều dài của thanh sắt thứ
nhất và chiều dài của thanh sắt thứ hai?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS chú ý lắng nghe, so sánh tỉ số giữa khối lượng của thanh sắt thứ nhất và khối
lượng của thanh sắt thứ hai với tỉ số giữa chiều dài của thanh sắt thứ nhất và chiều
dài của thanh sắt thứ hai  Rút ra mối quan hệ giữa hai tỉ số
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
‒ GV gọi một số HS trả lời câu hỏi 4 2
Tỉ số khối lượng của thanh sắt thứ nhất với thanh sắt thứ hai là: 4 :10= = 10 5 2
Tỉ số chiều dài của thanh sắt thứ nhất với thanh sắt thứ hai là: 2:5= 5
Nhận xét: Tỉ số giữa khối lượng của thanh sắt thứ nhất và khối lượng của thanh
sắt thứ hai bằng với tỉ số giữa chiều dài của thanh sắt thứ nhất với chiều dài của thanh sắt thứ hai.
‒ HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
vào bài học mới. Bài 5: Tỉ lệ thức
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Định nghĩa a) Mục tiêu:


‒ Đưa ra được định nghĩa tỉ lệ thức
‒ Ghi nhớ các cách viết khác của tỉ lệ thức.
‒ Vận dụng kiến thức để kiểm tra các tỏ số đã cho trước có lập thành tỉ lệ thức hay không. b) Nội dung:
HS nghiên cứu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức về định nghĩa tỉ lệ thức
c) Sản phẩm: HS ghi nhớ định nghĩa về tỉ lệ thức, phân tích Ví dụ 1, áp dụng kiến
thức đã học để giải các bài tập HĐ1, Luyện tập 1.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I. Định nghĩa
- GV yêu cầu HS vận dụng các kiến thức đã HĐ1: học làm HĐ1
- GV mời 1-2 HS trả lời, cả lớp nhận xét. GV Ta có: ; chốt đáp án, đánh giá .
- Từ nội dung HĐ1, GV hướng dẫn HS chốt
lại kiến thức về định nghĩa tỉ lệ thức Do đó
→1-2 HS đọc phần kiến thức trọng tâm.
- GV nhắc HS ghi nhớ cách viết khác của tỉ lệ ⇒Kết luận:
thức: a:b=c :d
Tỉ lệ thức là đẳng thức của hai tỉ số a c và viết là b d