Giáo án Tin học 6 Cánh diều Chủ đề F bài 3: Cấu trúc rẽ nhánh trong thuật toán

Ngày dạy: Ngày soạn: Tiết theo KHBD: ………
BÀI 3: CẤU TRÚC RẼ NHÁNH TRONG THUẬT TOÁN
Thời gian thực hiện: (1 tiết) I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức:
- Biết được cấu trúc rẽ nhánh trong thuật toán là gì và khi nào trong thuật toán có cấu trúc rẽ nhánh.
- Thể hiện được cấu trúc rẽ nhánh. 2.Về năng lực: 2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự học: HS có khả năng tự đọc SGK, HS tự hoàn thành được các nhiệm
vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ
trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ
trong cuộc sống hằng ngày.
2.2. Năng lực Tin học:
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực A (NLa): Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực C (NLc):
+ Biết được cấu trúc rẽ nhánh trong thuật toán là gì và khi nào trong thuật toán có cấu trúc rẽ nhánh
+ Thể hiện được cấu trúc rẽ nhánh.
Năng lực D (NLd): Sử dụng được phần mềm lập trình Scratch 3.0 3.Về phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Thiết bị dạy học:


- Phấn, bảng, máy tính, máy chiếu. 2. Học liệu:
- GV: KHBD, SGK, SBT, tài liệu tham khảo
- HS: SGK, bảng nhóm, bút lông, bút dạ, phấn.
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú để học sinh tiếp nhận bài mới.
b) Nội dung: Trò chơi hỏi đáp
c) Sản phẩm: Kết quả của trò chơi.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập
- Hoạt động nhóm thảo luận thống nhất kết quả
trên phiếu học tập “TRÒ CHƠI HỎI ĐÁP”.
- Một bạn đặt câu hỏi Nếu..., bạn còn lại trả lời Thì…và ngược lại?
- Chuẩn bị: Tổ trọng tài gồm 3 người để ghi
kết quả. HS Chọn ra 3 đội chơi. Mỗi đội cử 2 thành viên lên chơi. - Cách chơi:
+ Hỏi và trả lời trong vòng 3 phút.
+ Một người sẽ đặt câu hỏi Nếu…, bạn còn lại
trả lời Thì… Và ngược lại.
+ Các thành viên còn lại cổ vũ.
+ Tổ trọng tài ghi kết quả. Câu trả lời của mỗi
lượt được ghi lại tương ứng là 1 điểm.
Kết quả: Kết thúc trò chơi, các trọng tài tổng
kết điểm cho hai đội. Đội thắng cuộc là đội
nhanh nhất và có số điểm cao nhất.
* HS thực hiện nhiệm vụ
+ Các nhóm thảo luận bài tập và câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. * Báo cáo, thảo luận
- Hai học sinh của mỗi đội cầm kết quả thảo
luận lên tham gia trò chơi.
- HS ở dưới không tham gia chơi tự đánh giá 2
bạn đại diện nhóm mình lên tham gia trò chơi


có sử dụng hết các kết quả mà đội đã thống
nhất sau thảo luận và đánh giá nhóm bạn về
các câu trả lời, sự linh hoạt,…
* Kết luận, nhận định
- GV đánh giá, nhận xét từng đội -> đưa ra kết
quả chính xác, chốt kiến thức chuyển nội dung bài học.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (28 phút)
Hoạt động 2.1: Lựa chọn hành động tuỳ thuộc vào điều kiện (8 phút)
a) Mục tiêu: Biết được hành động tuỳ thuộc vào điều kiện
b) Nội dung: Lựa chọn hành động tùy thuộc vào điều kiện
c) Sản phẩm: Câu lệnh điều kiện phụ thuộc vào từ “NẾU”
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
- Giao nhiệm vụ học tập:
1. Lựa chọn hành động
Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời, hoàn tuỳ thuộc vào điều kiện
thành các câu hỏi sau:
Ví dụ: Tuần này, một nhóm bạn lớp 6 hẹn sẽ chơi
cùng nhau sau ba tiết học của chiều thứ Năm như - Khi phải dựa trên điều sau:
kiện cụ thể nào đó để xác
1) 16 giờ có mặt ở cửa phòng học lóp 6A.
định bước thực hiện tiếp
2) Nếu trời mưa: chơi cờ vua trong phòng học lóp theo trong quá trình thực 6A.
hiện thực toán thì cần cấu
3) Nếu trời không mưa: chơi đá bóng ở sân trúc rẽ nhánh. trường.
Câu 1: Khi thực hiện quy trình trên sẽ xảy ra mấy trường hợp?
Câu 2: Em hãy lấy ví dụ về câu lệnh điều kiện?
Câu 3: Khi nào cần cấu trúc rẽ nhánh?
- Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS: Các nhóm thảo luận, thống nhất kết quả luận
ghi vào bảng nhóm, phân công thành viên nhóm
chuẩn bị báo cáo kết quả khi hết thời gian quy định thảo luận nhóm.
GV: Quan sát các nhóm hoạt động, hỗ trợ các các
nhân hoặc nhóm gặp khó khăn. Có thể cho phép các
em HS khá, giỏi hỗ trợ các bạn trong nhóm để hoàn